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你死了,我的故事就结束了,而我死了,你的故事还长得很。
张爱玲
一部好的小说应该让你不安,让你质疑你自以为知道的东西。
"A good novel should unsettle you, make you question what you thought you knew."
拉比·贾比尔
当你看到不可理解的现象,感到迷惑时,真理可能已经披着面纱悄悄地站在你的面前。
巴尔扎克
战争是干净利索、直截了当、残酷无情的,因此指挥战争的人也应该是个干净利索、直截了当、残酷无情的人。
巴顿
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况,没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求,因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉,基于经验来主观地、大致地判断,这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件),所注重的是教学程序的设计,甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨,其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西,不知道他们需要哪些东西,对哪些东西感兴趣,会有什么奇思妙想。
刘邦奇
我从不回头,永远向前看。
I never look back, I always look forward.
罗纳尔多
怅卧新春白夹衣,白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷,珠箔飘灯独自归。
李商隐
我们需要更多的太空探索,因为这是我们人类的一部分。
埃隆·马斯克
中国医疗行业的机会在二线城市、三线城市和农村市场,如果医疗服务在那里能得到很好的应用,市场空间会非常的广阔。
沈南鹏
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
韩愈
提倡职业教育固然不错,然而要明白职业教育不单是教学生一种比人家好些的职业,使得他容易赚钱,因为赚了钱不必一定是快乐的;同时,需要教学生知道这种职业本身的好处,使得他对于这种职业有精神上的快乐。
杜威
做人要学会敬畏,有所必为有所不为。做事要如临深渊,如履薄冰。
冯唐
如果说世上还有什么东西值得永远向往而且有时还能得到,那就是人间的真情。
加缪
我们在邂逅相逢时用我们自身的想象作材料塑造的那个恋人,与日后作为我们的终生伴侣的那个真实的人毫无关系。
马塞尔·普鲁斯特
无论是人类还是民族,如果没有崇高的理想,就不能生存。
陀思妥耶夫斯基
The concept of a particle is only approximate and has meaning only in the limit of small momenta.
粒子的概念只是近似的,并且只有在动量较小的极限下才有意义。
叶夫根尼·米哈伊洛维奇·利夫希茨
怀着善意的人,是不难于表达他对人的礼貌的。
卢梭
余所治者乃革命之学问也。凡一切学术,有可以助余革命之智识及能力者,余皆用以为研究之原料,而组成余之革命学也。
《与邵元冲的谈话》(1919年5月20日)
孙中山
静止便是死亡,只有运动才能敲开永生的大门。
伏尔泰
闭上嘴巴显得愚蠢总比张开嘴巴消除所有疑虑要好
马克·吐温
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