Magic is not born of an abstract conception of universal power, nor is it the result of a mythological idea. It is the result of a concrete situation in which man finds himself helpless in the face of danger.
巫术并非源于对普遍力量的抽象概念，也不是神话观念的结果。它是人类在面对危险时感到无助的具体情境的产物。
布罗尼斯拉夫·马林诺夫斯基名人名言哲理格言警句语录 布罗尼斯拉夫·马林诺夫斯基
乡路音信断，山城日月迟。
杜甫
课程标准是国家制定的教育教学要求，是确保教学质量的基础。教材是课程实施的主要工具，是实现课程目标的主要途径。研究教材与课标的关系，可以帮助我们了解教材是否符合课标要求，准确把握教材的知识点，在设立教学目标时尽可能地贴近课标要求，同时还可以帮助我们理解教材和学生的学习程度，使目标与学生的实际相匹配，并在教学中联系学生的实际，采取相应的教学行动。
凌宗伟
青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。
冰心
禀赋效应：指当个人一旦拥有某个物品，那么他对该物品价值的的评价要比未拥有之前大大提高。
丹尼尔·卡尼曼
我们在处理恋爱时应当是自觉的，思想健康的，对自己负责的人，这样就不会演出爱情的悲剧了。教青年人恋爱，教他们明白爱情，教他们要快乐，这就是要教他们有自尊心和人的尊严。
马卡连柯
"La literatura no es más que un sueño dirigido."
文学不过是一场有方向的梦。
拉斐尔·桑切斯·费尔洛西奥
我们都在寻找一个可以放下伪装的地方。
佚名
凡社会之发育成长，属身一面的皆由理智对物有进步，属心一面的，皆由理性对人有进步。理智对物有进步，不外自然之物更为人所控制利用，其表见则在种种工具之发达。
梁漱溟
诚信不是一种销售，不是一种高深空洞的理念，是实实在在的言出必行，点点滴滴的细节。
马云
熟悉也有毛病，容易失落初见时惊艳的兴奋，忘却粗线条的整体魅力，目光由仰视变为平视，很难说是把握得更牢了，还是松弛了把握。
余秋雨
遇到问题看镜子，遇到成就看窗外。有问题的时候看镜子，从自身找问题，遇到成就的时候看窗外、看别人、看外面、看竞争对手，这就是所谓的“谦谦君子”。
吴伯凡
多少人用真心或假意，爱过你的美貌和俏丽短暂的青春，但只有一个人爱你朝圣者的灵魂，爱你渐渐衰老的脸上的悲叹。
叶慈
你不必聪明才能成功，你只需耐心和有纪律。
查理·芒格
职场三原则：不要卖任何你不会买的东西，不要给你不钦佩的人打工，和与你志同道合的人一起工作。
查理·芒格
人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括活着的和死去的）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。
爱因斯坦
我曾面对着树生出许多非非之想，觉得树虽不能言，不解语，可是它也有生老病死，它也有荣枯，它也晓得传宗接代，它也应该算是有情。总之，树是活的，只是不会走路，根扎在哪里便住在哪里，永远没有颠沛流离之苦。
梁实秋
恭敬从命的人到处都是，在此事上，永远生存着的是人的“恭敬从命”，而并非恭敬从命的人。
杰克·伦敦
现代集权主义实质就在于它坚持单一的道德标准，同时破坏一切传统的约束。
亨利·基辛格
教育的目标不是让孩子成为别人眼中的优秀，而是成为他自己。
尹建莉