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The future belongs to those who dare to dream and have the courage to pursue those dreams.
未来属于那些敢于梦想并有勇气追求梦想的人。
李斌
人间的情感无须营造,存在的方式各不相同。灼热的激发未必能够持久,疏淡的方式往往使醇厚的内涵更加意味无穷。
冯骥才
其实不管再难的事情都会过去的,当每一件事走过以后,你才会晓得人生给你太多不容易。每一样事情其实都是一个经验,所以能坦然的一笑是对的。
郑佩佩
人与人之间的羁绊是何等脆弱。
东野圭吾
人家批评你的错误,那是对你的友爱和帮助,你应当自我检讨一番。果真有错误,就要切实改正;如无错误,可以解释清楚,但不要和人家争辩。
海明威
赫拉克利特指出,世间的事物都是相对的。如果我们从未生病,就不会知道健康的滋味。如果我们从未尝过饥饿的痛苦,我们在饱足时就不会感到愉悦。在事物的秩序中,好与坏、善与恶都是不可或缺的。如果好坏善恶两极之间没有不停的交互作用,则世界将不再存在。
乔斯坦·贾德
有地方特色,倒容易成为世界的。即为被别国所注意。
鲁迅
We are all time travelers, moving at the speed of exactly 60 minutes per hour.
我们都是时间旅行者,以每小时60分钟的速度移动。
罗伯特·J·索耶
你是个傻瓜,我来告诉你什么是生活。
高行健
对 复杂与惊奇的故事应取保留的态度,假若我们在复杂之中找不出必然的一贯的道理,于惊奇中找不出近情合理的解释,我们最好不要动手,因为一存以热闹惊奇见胜 的心,我们的趣味便低级了。再说,就是老手名家也往往吃亏在故事的穿插太乱、人物太多;即使部分上有极成功的地方,可是全体的不匀调,顾此失彼,还是劳而 无功。
老舍
天堂已任命我统治所有国家,因为迄今为止大草原上没有秩序。
成吉思汗
我有能力从低谷中重新站起。
泰戈尔
上海的防疫工作,就像“陶瓷店里抓老鼠”。
张文宏
何谓教育?有些人认为教育就是教人知道亚历山大大帝的马的名字,教人知道什么是贝雷西洛守门狗,以及阿科尔老爷的全名是什么,反而不知道为我们发明了木筏或者瓷器的人是谁。另外一些人则认为,受过教育就是懂得烧毁一份遗嘱,像个老实人似的活着,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡教不改的偷表贼,有五种加重处罚的情节,缚赴刑场处决,被人憎恨和名誉扫地。
巴尔扎克
经过不断改善自己的动作,幼儿从独立活动中获得喜悦。
蒙台梭利
用职业化形象武装自己。你的个人形象不仅代表自己,也代表公司。
罗振宇
Context, not control. People are more productive and creative when they have context about what’s going on, not when someone tells them what to do.
提供背景而非控制。当人们了解事情的背景时,他们会更有生产力和创造力,而不是被告知该做什么。
张一鸣
黑格尔说世界精神回到自我的过程可分为三个阶段,主观精神、客观精神和绝对精神。
乔斯坦·贾德
写作的行为是一种乐观的行为。如果你觉得它不重要,你就不会费心去做。
The act of writing is an act of optimism. You would not take the trouble to do it if you felt it didn't matter.
迈克尔·翁达杰
风从门底下钻进来,吹起石板地上的灰尘,他望着灰尘在地面上缓缓滚动。
福楼拜
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