大缓和既不伟大也不温和。
The Great Moderation was neither great nor a moderation.
本·伯南克名人名言哲理格言警句语录 本·伯南克
月亮不知道自己是月亮，沙子不知道自己是沙子，每个事物都不了解自己独特的模样。
引用博尔赫斯
罗振宇
若我在临水照影里，想起你，若我在柳枝新绿前想起你，若我在一切无从说，说不好的美丽里想起你，我在那一切陶醉里，已非自醉，你可曾感受到，遥远的举杯致意。
汪曾祺
所谓理解也就是弄清真相的意思，先弄清真相再做出价值判断，这是最根本的原则。先做出价值判断再去过问真相，乃至永不去问真相，这是聪明的白痴最突出的标志。
王蒙
地球就是供人和动物玩的游乐场。
冯晓强
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
水边的芦苇夜间结霜，月色寒冷与山色一同显得苍茫。
薛涛
努力不是为了鹤立鸡群，而是要离开鸡群。
刘震云
致疯狂的人。他们特立独行。他们桀骜不驯。他们惹是生非。他们格格不入。他们用与众不同的眼光看待事物。他们不喜欢墨守陈规。他们也不愿安于现状。你可以认同他们，反对他们，颂扬或是诋毁他们。但唯独不能漠视他们。因为他们改变了寻常事物。他们推动人类向前迈进。或许他们是别人眼里的疯子，但他们却是我们眼中的天才。因为只有那些疯狂到以为自己能够改变世界的人 ...... 才能真正改变世界。
沃尔特·艾萨克森
要完全了解“教育是生长”的意义，必须拿不同的事来比。从它的反面说，就容易明白了。(1)把教育当做预备——把教育目的放在很远的“将来”、模糊不定的“将来”、和现在生活没有关系的“将来”；但当下的教育，是根据现有的目的做起来的。(2)把教育仅当做陶冶性情的工具。比如，在制陶工艺中，把泥土制作成型就可以了，这是一个从外部添加的过程，与事物从内部自己生长出来不同。(3)把教育当做“引伸”或“启发”之意。这种方式，与外部的注入不同，将儿童的能力引导出来、展示出来，这种思想，看似不错，但它的问题就在于任儿童表演，任儿童发展。如果是怒，就让儿童发怒，不加指导，也是很危险的。
杜威
在三十岁时我们想要朋友。在四十岁时我们知道朋友不会比爱情更能拯救我们。
It is in the thirties that we want friends. In the forties we know they won't save us any more than love did.
菲茨杰拉德
对人事可疑处不疑，对原则不疑处存疑。
胡适
特斯拉我们并没有任何广告，也没有任何明星代言费，没有，我们也不打折，如果一个名人来买我们的车是因为他们喜欢这个车，并不是我们给他们打折。实际上我不喜欢营销这个概念，我觉得营销是很奇怪的概念，我不喜欢。我觉得营销好像就是要骗人买东西一样。
埃隆·马斯克
科学研究不能怕苦怕难，要有坚韧不拔的精神。
邓稼先
生活在乡下，孩子将会获得田间劳作的一些概念，只要愿意用眼睛观察，有闲暇时间就足够做到这一点了，而这两样他都有。在每个年龄的时候，尤其是在孩提时代，我们都希望能够创造、模仿和制作，表现出我们所有的力量和活力。如果他看到菜农在菜园里劳作，比如，播种、移栽和间苗，不消两次他就会希望自己亲手去种植蔬菜。
卢梭
我们要做海洋的守护者，而不是掠夺者。
We must be guardians of the ocean, not plunderers.
陈永海
正确教育孩子的方法是理解孩子，不断地鼓励他们勇敢地面对和解决问题，并发展他们的社会情感。对孩子过于挑剔或者严厉的教育会使孩子丧失勇气，而过于温和或溺爱的教育又会使孩子形成依赖心理。因此，父母既不要用玫瑰色来美化现实，也不要用悲观的态度来描摹世界。他们的职责是让孩子尽可能充分地为生活做好准备，使他们能够自如地应对未来。
阿德勒
年轻人想有信仰，但他们却没有；老年人不想有信仰，但却办不到。
王尔德
现在我轻盈了，现在我飞翔着，现在我看见自己驾凌于自己之上，现在我看见上帝在我身上舞蹈。
尼采
一个人只能在一两件事上做到精通，而这一两件事通常是让你痴迷的事情。
埃里克·乔根森
对已拥有的，随时能放弃，对未拥有的，不再贪求，内心满足，这便是最好的布施。
希阿荣博堪布