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"I write to find out what I think."
我写作是为了发现自己所想。
佩尔·彼得松
你和他,曾经有过许多快乐的时光,你以为从此不再孤单。只是,许多年后,你忽然发现,你宁愿孤单一个人。假如只有你一个人,你用不着再向他交代你的行踪,你毋须再迫自己和他一起成长或一起不成长,你不必再听他唠叨,你不用再迁就他,你不用再向他说甜言蜜语。
张小娴
破坏的人和建设的人,两者都是意志的现象:一个是准备工作,另一个是完成工作;前者好像是一个恶的天才,后者似乎是一个善的天才;对这一个给予光荣,对另一个给予忘却。恶者哇啦哇啦,把庸俗的人们从梦里惊醒,对他佩服得五体投地,可是善者却一直默不作声。
巴尔扎克
市场情绪的波动是你的朋友,而不是敌人。
巴菲特
我们的生活样式,就像一幅油画,从近看,看不出所以然来,要欣赏它的美,就非站远一点不可。
叔本华
符合论的真理观肯定是对的,也就是说,机器人所相信的一个信念之所以是真的,是因为其符合外部事实。
约翰·麦卡锡
不要不情愿地劳作,不要不尊重公共利益,不要不加以适当的考虑,不要分心,不要虚有学问的外表而丧失自己的思想,也不要成为喋喋不休或忙忙碌碌的人。同时,也欢乐吧,不寻求外在的帮助也不要别人给的安宁。这样一个人就必然笔直地站立,而不是让别人扶着直立。
马可·奥勒留
让学生互相评估,他们往往会不知道说什么,而且不太愿意纠正同学的错误。不过,如果老师能够提供一个简单的标准或评估准则,将会对他们很有帮助,可以帮助大多数学生给出经过认真思考的合理反馈。而且,学生从评估和被评估中都能进行学习。给出反馈需要对自己进行反思和对问题进行明确表述,因此学生也可以将获得的评估技能应用到自己的学习中。
戴维·珀金斯
梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。
林语堂
正义和公道或许会迟到,但绝不会旷课。
当年明月
如果一个人听任自己被人驯服,那他就要冒着流泪的风险。
安托万·德·圣-埃克苏佩里
理财能力是人的一种生存能力,它直接关系到人的发展和一生的幸福。
孙云晓
他突然觉得,被骗之后,他可以像个倒霉的受害者一样看待世界,也可以像个寻宝的冒险家那样观察世界。
保罗·科埃略
让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大解放:一解放眼睛,二解放双手,三解放头脑,四解放嘴,五解放空间,六解放时间。
陶行知
抵制残杀行为的不是社会法律,而是自然法则。
大仲马
假如世界上没有了苦难,世界还能够存在么?
史铁生
你越个人化,就越普遍化。
The more personal you are, the more universal you become.
恩佐·库基
古人说过,作为一个忠实的臣子,不应该事事附和国君,因为国君认为是对的,并不一定都对。国君认为不对的,也不一定都不对。这个梁丘据对国君最会察颜观色,拍马奉承,不论对错,一味迎合,你听了也许心顺气平,可是对国家长远利益,又有什么好处呢?
晏子
你无需拥有量子物理学家那样的能力,你只需要知道一些简单的事情,但知道得很透彻。
查理·芒格
对时间的慷慨,就等于慢性自杀。
奥斯特洛夫斯基
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