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I've missed more than 9000 shots in my career. I've lost almost 300 games. 26 times, I've been trusted to take the game-winning shot and missed. I've failed over and over and over again in my life. And that is why I succeed.
在我的职业生涯中，我投丢了超过9000次投篮。我输掉了近300场比赛。26次，我被信任去投制胜球，但投丢了。我在生活中一次又一次地失败。这就是我成功的原因。
迈克尔·乔丹名人名言哲理格言警句语录 迈克尔·乔丹
时间的质量取决于我们把握当下的能力。
赖德·卡罗尔名人名言哲理格言警句语录 赖德·卡罗尔
不要低估无意识思维的力量；它往往能找到复杂的解决方案。
乔纳·莱勒名人名言哲理格言警句语录 乔纳·莱勒
不要看贫富交朋友，他有亿万家财跟你一毛钱关系都没有，别把自己弄成哈巴狗，他也许一无所有却可以把唯一的馒头分给你.。
黄菡名人名言哲理格言警句语录 黄菡
悖入亦悖出，害人终害己。
周希陶名人名言哲理格言警句语录 周希陶
爱情不仅是一种感觉，也是一种承诺和责任。无论你身处何时何地，都要时刻牢记这份责任，去真正地贴心、关心和呵护另一半。
夏洛蒂·勃朗特名人名言哲理格言警句语录 夏洛蒂·勃朗特
在数学中，提出问题的艺术必须比解决问题更有价值。
In mathematics, the art of proposing a question must be held of higher value than solving it.
安德烈·塞迈雷迪名人名言哲理格言警句语录 安德烈·塞迈雷迪
寻找美丽的风景，想想快乐的事，心情也就自然而然变得愉快
卡耐基名人名言哲理格言警句语录 卡耐基
不要和过去过不去，因为它已经过去，不要和现实过不去，因为你还要过下去；来者要惜，去者要忘，一念花开，一念花落。不抱怨，心中无嗔便是净土。
弘一法师名人名言哲理格言警句语录 弘一法师
我不会说我完美，但我在尽力。
I’m not gonna say I’m perfect, but I’m trying my best.
贾斯汀·比伯名人名言哲理格言警句语录 贾斯汀·比伯
We are all just fragments of a larger narrative, trying to make sense of our place in the world.
我们都只是更大叙事中的片段，试图理解我们在世界中的位置。
安娜·伯恩斯名人名言哲理格言警句语录 安娜·伯恩斯
一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。
雷锋名人名言哲理格言警句语录 雷锋
羡子年少正得路，有始扶桑初日升。
欧阳修名人名言哲理格言警句语录 欧阳修
The more I create, the less I know.
我创作得越多，知道的就越少。
奈良美智名人名言哲理格言警句语录 奈良美智
万分廉洁，止是小善；一点贪污，便为大恶。
陈继儒名人名言哲理格言警句语录 陈继儒
我这东方主义,没有推行到那种地步，凡是我身边的人，去留自由，而离开我，就意味着不再需要我，也不再需要任何别人，也许正是这个缘故，他们才不肯离去。
大仲马名人名言哲理格言警句语录 大仲马
明天不会像我们想象的那样完美，但会变得比今天稍微好一点儿。
凯文·凯利名人名言哲理格言警句语录 凯文·凯利
我坚信人类文明是以牺牲原始的本能为代价而创造出来的。
弗洛伊德名人名言哲理格言警句语录 弗洛伊德
All the texts say that in order to gain release one should render the mind quiescent; therefore their conclusive teaching is that the mind should be rendered quiescent; once this has been understood there is no need for endless reading.
所有的经典都说到，为了获得解脱，人应该让心智安静；所以它们的最终教导就是心智应该被安静下来；一旦理解了这一点，就不需要没完没了地阅读经典了。
拉玛那·马哈希名人名言哲理格言警句语录 拉玛那·马哈希
“小红花”—— 论奖励及其副作用。内在动机是指完成某项任务或从事某项活动的驱动力来自任务或活动本身，而不是为了获某外在的报答。驱动的行为除了活动本身以外没有其他明显的奖励，有趣、享受的经历是行为的结果，往往具有创造性，能够最大激发潜能。奖励背后的愿望是使外在动机向内在动机转化。结论:当满足以下两个条件:受试对象对任务本身感兴趣；当解决问题之道并无一定之规，找出解决之道的步骤也非一目了，奖励会对表现有不利影响且是多余的。知识和心理成熟度上的差距导致学生依赖老师，有助师生关系亲近，奖励则拉大了师生人格和价值上的不对称性。
高德胜名人名言哲理格言警句语录 高德胜