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天地苍苍,人海茫茫,知音的人儿在何方,教人费思量,花儿会开放月儿会明亮,只有那知音难寻访除非是梦想。
周璇
人的巨大的力量就在这里——觉得自己是在友好的集体里面。
奥斯特洛夫斯基
最使人感到惊异的,却是美国人对于现代战争的适应速度实在是太快了。主要的原因是他们素来崇尚实用主义和物质主义,他们也一向不重视传统和无价值的理论。
埃尔温·隆美尔
每一次失败都是下一次胜利的铺垫,关键是你怎么看待它。
无畏
君子之学,必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识。
君子的学习,一定要喜欢提问。提问和学习是相辅相成的。不学习就无法产生疑问,不提问就无法扩展知识。
姚鼐
有时候,你问的问题,如果对方一直在闪躲,那就是委婉的告诉你,真实的回答很残忍。
佚名
那时候每个人都想着自己的事,人和人之间又简单又美好,但是又复杂又悲伤。
寂地
班级管理的两大法宝:民主化和科学化。
魏书生
一丝丝阳光像黄色的针一样透过放下来的窗帘投射在桌布上。酒菜气味压倒了摆在各个饭桌上的鲜花那幽雅醉人的香味。
米哈依尔·肖洛霍夫
我什么也没忘,但是有些事只适合收藏。不能说,也不能想,却又不能忘。它们不能变成语言,它们无法变成语言,一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥,是一片成熟的希望与绝望,它们的领地只有两处:心与坟墓。
史铁生
积恶多者,虽有一善是为误中,未足以存。
王符
为欲利世间,专意求菩提。
释迦牟尼
教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留,一方固须使其获得实际生活所需的知识,一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
叶圣陶
人的力量和精神毕竟是有限的,所以我们不能去对抗不可避免的事,也没有足够的剩余精力去创造新生活。我们只有两个选择,要么顺服于生命中不可避免的风雪,要么因抗拒而摧折自己。
卡耐基
我的基本观点是,无论怎样的状态下,教师教学技能与教学业绩的提升,除了埋下头来研究课程与教学,恐怕没有什么捷径可走。教师的生命一定是在课堂上,任何一个优秀的教师,一旦有一段时间离开了课堂,尽管他对教学的认识与理解是很专业的,谈起来也是很有道理的,但有可能忽视的却是此一时非彼一时,此一校非彼一校,此一师非彼一师,此一班学生更非彼一班学生。基本的套路(就如书法学习的入帖)或许你可以指导他们掌握,但课堂上可能发生的状况还是要他们自己去应对,有效的教学指导一定是走进具体的课堂的。
凌宗伟
在事业上谋求成功,没有什么绝对的公式。但如果能依赖某些原则的话,能将成功的希望提高很多。
李嘉诚
爱情是太奢华的事。
亦舒
爱着的心才是真正活着的心。
The heart that loves, lives.
朱塞佩·威尔第
益者三友:友直、友谅、友多闻。
孔子
勤奋是构成天才的要素之一。
拿破仑
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