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经验范围的扩大,成为艺术教育中,甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如,假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹,教师要她把涂抹的面积扩大,或将整张纸画满,将会徒劳无功,因为光是指示,根本不能刺激她使用大动作,亦不会使她发现纸张的意义。因此,她的参考范围必须予以扩大,也就是说,涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作,从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中,我们可以向爱莲说:“你到过溜冰场吗?”“告诉我你是怎样溜冰的?”“假如这张纸是溜冰场,让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作,终而学到了更多。对儿童而言,一个区域在经验上已与另一区域连结,这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大,使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显,只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
刑法本身就是对人最低的道德要求。你说:“我这个人,我是有底线的,我不杀人、我不诈骗、我不盗窃。”大家觉得这种底线就认为你是个好人了吗?那正好相反,不太合适吧。因为其实人真正的自由是什么呢?真正的自由,其实是自律的自由,而不是放纵的自由。
罗翔
正处在自我探索的重要时刻。
罗伯特·戴博德
唯一重要的是真相。
The only thing that matters is the truth.
托马斯·伯恩哈德
我那时脾气坏到极点,经常是发了疯一样地离开家。母亲知道有些事不宜问,她料想我不会愿意她跟我一同去。她便无言地帮我准备,帮助我上了轮椅车,看着我摇车拐出小院。这以后她会怎样,当年我不曾想过。
史铁生
做事情要尽量想长远,不要让重要的事情变成紧急的事情。
段永平
失败者往往在犯错后不内省,不探究,觉得难看,听不得批评,试图解释自己的错误而不是用新的信息丰富自己,并开始新的历程。
塔勒布
The true cost of overfishing is measured in empty nets and broken ecosystems.
过度捕捞的真正代价是用空网和破碎的生态系统来衡量的。
莎拉·约翰逊
也许父母的一生,都在和孩子告别。
王源
鼓励别人对自己负责;逼仄生活,拿出所有美德去应对,传统美德不应该消失。
乔丹·彼得森
无奉礼之心,衣食丰也不知满足,因人欲无限之故。
德川家康
你跟,或者不跟我,我的手就在你手里,不舍不弃。
陆小曼
生活就是一连串的机会成本,你要与你能较易找到的最好的人结婚,投资与此何其相似啊。
查理·芒格
做出伟大工作的唯一方法就是热爱你所做的事情。
The only way to do great work is to love what you do.
亚瑟小子
承受幸福,就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中,如同面对一坛陈年老酒,一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事,只有细品慢咂,才会品出真正的香醇甜美。
史铁生
即使上帝也无法改变过去。
亚里士多德
产品为王、渠道为王时代的远去,导致用户开始真正掌握对企业的生杀予夺大权。从B2C的思路,走向C2B,就是成为“用户代言人”。
刘润
让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
苏霍姆林斯基
你知道我最不喜欢把自己的弱点暴露给人,我不高兴的时候就是家里人也看不出来,而且就是有时家兄看出来时,他的安慰也很使我腻味,因为那个时候我想安静。这一次不知为什么我那么渴望你,渴望你来说一句温存的话。
王小波
贫穷使男子潦倒,饥饿使妇女堕落,黑暗使儿童羸弱。
雨果
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