真理是一支火炬，而且是一支极大的火炬，所以当我们怀着生怕被它烧着的恐惊心情企图从它旁边走过去的时候，连眼睛也难睁开。
歌德名人名言哲理格言警句语录 歌德
画三毛就是画我自己。
张乐平
无论是对是错，你需要有一个准则，你的行为应该遵循这个准则，并根据现实生活不断的修正。反反复复优柔寡断的人，是不可能讨人喜欢的.在对错之间徘徊的人，形象不如从错到对的人正面。
陆小曼
人生在这里只有两分半钟的时间一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟爱，因为在爱的这分钟中间他死去了。
爱弥尔·左拉
我们探索教育目的时，并不要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。我们整个教育观点不允许这样做。我们所要做的，是要把属于教育过程内容的目的，和从教育过程以外提出的目的进行比较。当社会关系不平等均衡时，一定会出现后一种情况。因为在这种情况下，整个社会的某部分人将会发现他们的目的是由外来的命令决定的；他们的目的并不是从他们自己的经验自由发展而来，他们有名义上的目的，并不真是他们自己的目的，而只是达到别人比较隐蔽的目的的手段。
杜威
生活不是你活过的样子，而是你记住的样子。
麦家
我们学习法律可不是为了钻法律漏洞，而是树立对法的敬畏和尊重。这就是为什么伯尔曼会说：“法律若不被信仰，不过是一纸空文。”
罗翔
The only real power is the power of love.
唯一真正的力量是爱的力量。
海涅
我们可以慢慢向前走，但绝对不能后退。
佚名
所以当你不断地阅读，你才能接受理性的有限，而一旦当你接受理性的有限，你就会拥抱现实主义的人性化，你才会拒绝在地上建立天国，你才会拒绝在人类历史上种种乌托邦的诱惑。
罗翔
我不害怕死亡，我只是不想在那一刻在场。
I'm not afraid of dying, I just don't want to be there when it happens.
罗比·威廉姆斯
人会把自己掌控范围之内的所有东西都当作自己的，这是人天生的一种性情。从这个意义上来说，英国哲学家霍布斯的原理在某种程度上是正确的：如果我们的欲望和满足欲望的方法两者都会成倍地增长，那么每个人就会让自己成为所有人的主宰。由此，仅仅为了得到什么就想要什么的孩子，会认为自己是整个宇宙的主人，并认为所有人都是他的奴隶。最后，当我们不得已拒绝给他某个东西的时候，因为他一直坚信只要他开口提出了要求，任何东西都可能得到，他就会把你的拒绝视为一种反叛的行为。在他还太小，不明事理的年龄，你对他解释的种种理由在他眼里都是虚假的借口。他在其中看到的只有你的恶意。他所谓的不公正的感觉会让他性情大变，充满怨恨，他会厌恶每一个人。他从没有对别人善意的行为心存感激，对别人的种种恶意更是心怀怨恨。
卢梭
语言是作家最强大的武器，用它作家可以改变世界。
"La palabra es el arma más poderosa del escritor, y con ella puede cambiar el mundo."
弗朗西斯科·乌姆布拉尔
余谨于上帝及公众前宣誓，愿吾一生纯洁忠诚服务，勿为有损无益之事，勿取服或故用有害之药。当尽予力以增高吾职业之程度，凡服务时所知所闻之个人私事及一切家务均当谨守秘密，予将以忠诚勉助医生行事，并专心致志以注意授予护理者之幸福。
南丁格尔
不要用战术上的勤奋来掩饰战略上的懒惰。
雷军
缺席是最大的恶。
L'absence est le plus grand des maux.
让·拉辛
真正的信仰无需强制，暴力传教即背叛信仰本质。
皮埃尔·培尔
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
解释：最上等的是树立德行，其次是建立功业，再次是创立学说，虽然逝去但业绩长存，这就叫做不朽。
左丘明
禽兽并非旁的东西，只不过是我们的好品质和坏品质的形象化而已，它们在我们眼前游荡，有如我们灵魂所显出的鬼影。上帝把它们指出来给我们看，要我们自己反省。不过，既然禽兽只是一种暗示，上帝就没有要改造它们的意思；再说，改造禽兽又有什么用呢？我们的灵魂，恰恰相反，那是实际，并且每个灵魂都有它自己的目的，因此上帝才赋予智慧，这就是说，赋予可教育性。社会的良好教育可以从任何类型的灵魂中发展它固有的优点。
雨果
世界的情况在不断变化，人的观念也在变化。 政府是为了生者，而不是为死者，只有生者拥有任何权利。
The circumstances of the world are continually changing, and the opinions of man change also; and as government is for the living, and not for the dead, it is the living only that has any right in it.
托马斯·潘恩