想想尼克松或吉米·卡特，或比利·格雷厄姆，或爱因斯坦，首先进入你脑海的是一个图像、一张图片上的脸，或一张电视屏幕上的脸（对于爱因斯坦来说，则是一张照片上的脸）。而至于他们说过些什么，你可能一无所知。这就是思维方法在以文字为中心的文化和以图像为中心的文化中的不同体现。
尼尔·波兹曼名人名言哲理格言警句语录 尼尔·波兹曼
我的勤奋和我的荣誉，在我死后仍将足以鼓舞千秋万代的青年。
拿破仑
进步是有味的，但进步也是痛苦的。更不止此，进步还是险恶的。
林语堂
死是悲剧的一章，生则更是一场悲剧的主干！我们这一群剧中的角色自身性格与性格矛盾；理智与情感两不相容；理想与现实当面冲突；侧面或反面激成悲哀。日子一天一天向前转，昨日和昨日堆垒起来混成一片不可避脱的背景，做成我们周遭的墙壁或气氲，那么结实又那么缥缈，使我们每一人站在每一天的每一个时候里都是那么主要，又是那么渺小无能为！此刻我几乎找不出一句话来说，因为，真的，我只是个完全的糊涂；感到生和死一样的不可解，不可懂。
林徽因
出身高门的人可能受他继承下来的厅堂土地，当做他本人的一部分——当做他出生的势力的纪念品；他同这些事物的结合就是骄傲、财富和风光的结合。
狄更斯
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
【译文】 孔子说：“温习旧知识时，能有新收获，就可以做老师了。”
孔子
学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。
爱因斯坦
生命是一种连结成网的东西——是分布式的存在。它是在时空中延展的单一有机体。没有单独的生命。哪里也看不到单个有机体的独奏。生命总是复数形式(直到变成复数以后——复制繁殖着自己——生命才成其为生命。)生命承接着彼此的联系，链接，还有多方共享。“你和我，血脉相同，”诗人莫格利柔声吟咏。蚂蚁，你和我，血脉相同。暴龙，你和我，血脉相同。艾滋病毒，你和我，血脉相同。
凯文·凯利
爱如果是你的心愿，爱已经使你受益，无论如何用不上大义凛然。
史铁生
构建网络结构的情境课程“四大领域”。核心领域：学科内容与儿童活动相结合的“学科课程”；综合领域：各学科协同的“主题性大单元情境课程”；衔接领域：缩短幼小距离的“过渡性情境课程”；源泉领域：利用天然智库鲜活资源的“野外情境课程”。
李吉林
A great leader listens more than they speak.
伟大的领导者倾听多于发言。
坎迪斯·布朗
只有发展，才有尊严；只有尊重别人的尊严，才有自己的尊严。
余秋雨
律师的辩护不是为了对抗法律，而是为了完善法律的实施。
田文昌
农业的未来在于可持续发展，我们要为子孙后代留下绿水青山。
The future of agriculture lies in sustainable development. We must leave green mountains and clear waters for future generations.
陈静
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
诸葛亮
人都会说好话，讨人家的欢喜，但作为真正的朋友，反而说的都是难听的。朋友绝不会顾忌你的感受而天天拍马逢迎，如果他是真正的好朋友，必定直言不讳，因为他知道这样做完全是为了你好。
王尔德
光纤通信的核心在于材料与工艺的不断创新。
赵梓森
美丽的女人经得起时间的推敲。时间不是美丽的敌人，而只是美丽的代理人。它让美丽在不同的时刻呈现出不同的状态，从单纯走向深邃；
毕淑敏
时间是最伟大的艺术家，它将所有的痕迹都转化为历史。
佚名
待人得像你要人家待你那样。
西奥多·德莱塞