从微观小宇宙出发的教学中，我们要同时对主体和学生负责任，不会像一间智力的快餐店那样只把‘片面’的信息传送给学生，而是去帮助学生理解信息是从哪里来的以及它的含义是什么。
‌帕克·帕尔默名人名言哲理格言警句语录 ‌帕克·帕尔默
做企业要有责任感，不能只顾自己赚钱，要为社会做出贡献。
宗庆后
内在拥有，外在成为。外在所有的表现都是我内在的呈现。如果我想创造我想要的外在环境，我只需要改变我的内在环境就可以了。
林青贤
活到老，学到老，老了才知道懂得太少了。
奥斯特洛夫斯基
知音者诚希，念子不能别。
韩愈
辩护律师的职责是让法律的天平保持平衡。
田文昌
音乐是我的呼吸。
Music is my breath.
梁静茹
聪明人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
冰心
儿童是用形式、声音、色彩和感觉进行思维的，也可以说，儿童的思维是艺术的、形象的，饱含情感的。儿童即使在进行抽象的逻辑思维时，也仍然伴随着形象。显然，情境教学符合儿童的思维特点。情境教学的应用，会使儿童的思维活动在最佳的心理状态下进行。
李吉林
The strength of a company lies in the unity of its team.
公司的力量在于团队的团结。
理查德·斯科特
雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。
茅盾
有时间多读书、少说话。不走捷径，学会下慢功夫。
冯唐
怨恨是毒药，不会影响对方，只会影响自己。
凯文·凯利
一个独眼人和完全的瞎子比起来缺点更严重，因为他知道缺什么。
雨果
不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话扎伤。不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望**他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。赏析：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。多是负担，是另一种失去；少非不足，是另一种有余；舍弃也不一定是失去，而是另一种更宽阔的拥有。
史铁生
人是导管，快乐流过，悲伤也流过。
詹姆斯·乔伊斯
蛇无头而不行，鸟无翅而不飞。
施耐庵
贫穷不仅意味着缺钱，更会使人丧失挖掘自身潜能的能力。
阿比吉特•班纳吉
仁慈犹如美化建筑的装饰品，而不是支撑建筑物的地基。因此，呼吁人们实践仁慈已经足够，没有必要强加于人。相反，正义好比支撑整个大厦的中心支柱，这根柱子一旦动摇，那么，人类社会这个宏大而雄伟的建筑必定会在转眼间土崩瓦解。所以，正义必须要靠强制来推行。
亚当·斯密
成人不自在，自在不成人；金凭火炼方知色，与人交财便知心。
佚名