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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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被敌人伤害不稀奇,被亲人伤害才最痛心。
琼瑶
每一篇教材的内容归根结底来源于现实生活。情境教学、情境教育取“情境”而不取“情景”,其原因就在于情境要具有一定的深度与广度。情境课程提出“意远的”特点就是受“意境说”的影响、启迪。刘勰指出:“文之思也,其神远矣。”情境课程主张与斑斓的生活相通,使所创设的情境意境深远。因此,情境课程总是把教材内容与生活情境联系起来,如此由近及远,由此及彼,由表及里,由今及昔,以至未来……
李吉林
真正的竞争力来自于对用户需求的深刻洞察。
梁汝波
这里所说的高尚不是那种单纯的美好,而是对一切事物理解之后的超然,对善与恶一视同仁,用同情的目光看待世界。
余华
你们可以辨别出谁能正确地“理解”,有时那会是一个几乎没有投资经验的人。
查理·芒格
电影是我的生命,我通过电影来表达我对世界的理解。
李安
原谅是一份价值不菲的礼物,而且一分钱都不要花。
贝蒂·史密斯
央企里做得好的是海康威视,地方国企里做得好的是烟台万华,民企做得好的是华为。它们都有非常好的机制,所以都做成了佼佼者,机制是非常重要的。
宋志平
到此刻铁骑满郊畿,风尘恶。
岳飞
将拒谏则英雄散,策不从则谋士叛。
黄石公
跨行业合作是解决现代农业面临的复杂问题的关键。
Collaboration across industries is key to solving the complex problems facing modern farming.
迪恩·班克斯
The body remembers what the mind forgets.
身体记得头脑遗忘的东西。
奥尔加·托卡尔丘克
以前的官做得越大,书房越大,下班以后是先进书房。你们看京戏就知道了,那个做大官的回家,太太在门口,老爷请,夫人请,然后送到书房里了。现在呢?有些公务员一天两餐应酬,光吃饭,五六个钟头去掉了,哪有时间办公?回来以后,再卡拉OK一搞,完全是OK卡拉了!问题很严重,讲不完。
南怀瑾
装饰的华丽能够显示出一个人的富有,优雅能够显示出一个人的趣味,但一个人的健康与茁壮则须由另外的标志来识别,只有在一个劳动者的粗布衣服下方,而不是在嬖幸者的穿戴之下,咱们才能发现强有力的身躯。
卢梭
看着那些贫瘠的土地和一些留守孩子迷茫无助的眼神,我对他们已没有恨,而是从内心里深深地同情和反思。
陈行甲
在你所遇到的人当中,大部分都渴望着被人同情。把你的关怀和同情给他们吧,这样你就会赢得他们的爱。
卡耐基
愈学习,愈发现自己无知。
张伯苓
My attitude is that if you push me towards something that you think is a weakness, then I will turn that perceived weakness into a strength.
我的态度是,如果你把我推向你认为的弱点,那么我会把这个被感知的弱点变成优势。
尤塞恩·博尔特
菩萨蛮娇鬟堆枕钗横凤,溶溶春水杨花梦。红烛泪阑干,翠屏烟浪寒。锦壶催画箭,玉佩天涯远。和泪试严妆,落梅飞晓霜。
冯延巳
这种不可索解的偏见,似乎是重责人而轻责己的人类永远要犯的。
西奥多·德莱塞
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