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恐惧是迷信的主要温床,也是残忍的主要温床。征服恐惧是智慧的开端。
罗素
个人有两个我,一个在黑暗里醒着,一个在光明中睡着。我是烈火,我也是枯枝,一部分的我消耗了另一部分的我。
纪伯伦
基本的、普世的智慧是什么?嗯,第一条规则是,如果你们只是记得一些孤立的事物,试图把它们硬凑起来,那么你们无法真正地理解任何东西。如果这些事物不在一个理论框架中相互联系,你们就无法把它们派上用场。
查理·芒格
唯一办事聪明的是裁缝。他每次总。
托马斯·卡莱尔
The general standpoint of our psychology is empirical: our science is to be nothing but the facts of experience.
我们心理学的一般立场是经验性的:我们的科学不过是经验的事实。
威廉·冯特
尽管对STEM有不同的理解,但是对以下两个基本特征,学界还是达成了共识。第一,多学科整合。也就是说,从学习的内容来看,STEM课程强调多学科的整合。这种整合按照美国马里兰大学的赫施巴赫教授的说法,主要有相关课程模式和广域课程模式,前者仍然有各个学科的概念,但是注重学科间的联系;后者则取消了学科间的界限。第二,重视实践能力的培养。也就是说,从学习的方法来看,STEM课程一般都以项目学习作为基本支撑,以开放性的真实问题作为导向,让学生围绕项目解决问题、完成任务。
朱永新
贫居闹市无人问,富在深山有远亲。不信但看席上酒,杯杯先劝有钱人。
佚名
我们都拥有自己不了解的能力和机会,都有可能做到未曾梦想的事情。
卡耐基
发现他人之丑恶,等于发现了自己之丑恶的可能。
史铁生
对于一个决不肯随便失身于人的妇女,肉体是骄傲的,肉体比思想更不容易消除怨愤。
罗曼·罗兰
Remembering that you are going to die is the best way I know to avoid the trap of thinking you have something to lose.
谨记自己总会死去,是让自己避免陷入“人生有所失”思考的最佳方法。
史蒂夫·乔布斯
"I am not defined by my past. I am driven by my future."
我不是由我的过去定义的。我是由我的未来驱动的。
伊丽莎白·阿塞维多
为知识而追求知识,几乎狂热地酷爱正义,以及要求个人独立 的愿望。
爱因斯坦
青年时代的正常状态是什么,我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得,在我们出生之前,这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年,我们什么也不懂,能够站稳脚下的一角建设一点什么,已是万幸。如果刻苦=数年,居然从脚下扎下根去,与世界的整体血脉相连,那也就使自己单薄的生命接通了人类。应该为这种接通而惊喜。试想区区五尺之躯,接通于千年之前,接通于万里之外,正是这种接通使自己领略崇高,问津壮丽,体验多元,哪能值得骤然变脸,扯断这些接通,不分青红皂白,你死我活地批判起来?这种谦然安然的生态,也可免除青春生命的无谓浪费,让青年人有可能欢天喜地地活得像青年。
余秋雨
It is not enough to conquer; one must learn to seduce.
征服并不足以,还必须学会诱惑。
卢梭
小时候在英雄辈出的书本、故事下,总也怀揣着自己是小说中‘主角’的梦想。风霜荏苒,儿时的梦也许早已变迁,但新的坚持一直还在坚守着、努力着,我们都还在路上前行。
谢震业
诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之。出乎其外,故能观之。入乎其内,故有生气。出乎其外,故有高致。诗人必有轻视外物之意,故能以奴仆命风月。又必有重视外物之意,故能与花鸟共忧乐。
王国维
只要再多走一小步,仿佛是向同一方向迈的一小步,真理便会变成错误。
列宁
宇宙的本性带给每一个事物的东西都是对它们有益的,而且是在它有益的时候带给它们。
马可·奥勒留
我希望你们能从大格局的角度理解世界是如何运转的。你们将会理解,今天真正的事物,二十年前,甚至十年前,可能都不是真实的。今天的世界,十年或者二十年之后,也可能发生天翻地覆的变化。
吉姆·罗杰斯
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