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你是谁并不重要,重要的是别人把你当成谁。
安迪·沃霍尔
一本书,如果我们读了不能在我们脑门上猛击一掌,让我们惊醒,那我们为什么要读它呢?
弗兰兹·卡夫卡
战略没有细节就即是一堆废纸。
马云
在今天和明天之间,有一段很长的时间;趁你还有精神的时候,学习迅速办事。
歌德
不要迷惑于表象⽽要洞察事务的本质,初学者的⼼态是⾏动派的禅宗。所谓初学者的⼼态是指,不要⽆端猜测、不要期望、不要武断也不要偏见。初学者的⼼态正如⼀个新⽣⼉⾯对这个世界⼀样,永远充满好奇、求知欲、赞叹。
史蒂夫·乔布斯
我认为目前科学教学的最大困难之一是,这些资料以纯客观的形式提供出来,或者作为儿童能加于他已有经验之上的一种新的特殊经验。其实,科学之所以有价值正因为它给我们一种能力去解释和控制已有的经验。我们不应当把它作为新的教材介绍给儿童,而应当作为用来显示已经包含在旧经验里的因素,和作为提供更容易、更有效地调整经验的工具。
杜威
做一个堂堂正正的人,在人群中既不高人半头,也不矮人一截,能够内心没有恐惧的,谦卑但是有尊严地在人群中生活。
撒贝宁
建筑应该像一朵云——存在但不沉重。
Architecture should be like a cloud - present but not heavy.
妹岛和世和西泽立卫
影儿落在水里,句儿落在心里,都一般无痕迹。
冰心
为学须觉今是而昨非,日改月化,便是长进。
朱熹
钱是做事情的工具,不是生活的目的。
胡雪岩
宽容是政府最困难的职责,同时也是最有价值的义务。
约翰·洛克
最后,重要的不是你活了多久,而是怎么活。
林肯
旅行是一种生活方式。一个旅行者,他的生活总是处于出发与抵达之间。从哪儿来到哪儿去都无所谓,重要的是持未知态度,在漂泊中把握自己,对,一无所有地漂泊。
北岛
古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度,回头蓦见,那人正在,灯火阑珊处。”此第三境也。未有不越第一境第二境而能邃跻第三境者。
王国维
拥有时,不管再欢喜,都好似一边欢喜,一边有另一个自己在空中俯瞰着自己,提醒着自己失去。因为这份清醒理智,纵使欢喜也带着隐隐的伤感,而真失去时,因为早有准备,纵使难过也会平静地接受。
桐华
未来不是我们进入的某样东西,未来是我们创造的某样东西。
"The future is not something we enter. The future is something we create."
金·斯坦利·罗宾逊
有声若江河,有心若金璧。雅为君子材,对之每前席。
范仲淹
粗略地说,“范式”就是一个(相关科学家)共同的观点集合以及共同使用的解决问题的方法(从某种意义上来说,范式其实是人们共有的世界观的子集)。根据库恩的观点,“范式转移”偶尔会发生,当新的科学范式出现,替代了现有的科学范式,现有的世界观也就被新的世界观替代了。我们在本书第二部分中探讨了17世纪出现的从亚里士多德世界观到牛顿世界观的转变,这就是范式转移的一个范例。值得注意的是,根据库恩的观点,范式转移发生的频率并不高,而且库恩也提出不能过于宽泛地使用“范式”这个术语。
理查德·德威特
教育是艰险的工作,我们只能从旁协助,使教育的对象能自悟而已。
伽利略
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