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成长中的子女出于一种近乎纯然的私心,对父母总是不太热络。
马克·李维
魂魄离散,汝筮予之。
屈原
大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
陶行知
教育最大的意义,应该在于让每一个受教育者对未来更有信心。而一个人能否对未来充满信心,关键在于我们能否给予其正面的刺激,使其不断相信自己。
张文质
做人,成事,如果想突破,要敢不同,敢坦诚,敢尖锐。
冯唐
说话浮躁的,如刀刺人。智慧人的舌头,却为医人的良药。
巴尔塔沙·葛拉西安
当一个人停止哭泣的时候,不是因为他的内心充满欢乐,而是他的心变硬了。
王尔德
有时候微笑,并不代表自己不痛苦、不害怕、不绝望。
木浮生
市场短期爱选美,长期爱测体重。
本杰明·格雷厄姆
母亲的心灵是子女的课堂。
亨利·沃德·比彻
不经历尖锐的痛苦的人,不会有深厚博大的同情心。
傅雷
永远保持好奇心。你停止学习的那一刻,就是你停止成长的那一刻。
Always stay curious. The moment you stop learning is the moment you stop growing.
加里·埃里克森
浅交言深,君子所戒。
苏轼
谦虚不是把自己想得很糟,而是完全不想自己
宋默
海潮虽能努力,不能登上山岸。
王鼎钧
我们强加给世界的另一个框架是空间。几何学的头一批原理从何而来?它们是通过逻辑强加给我们的吗?罗巴契夫斯基通过创立非欧几何学证明不是这样。空间是由我们的感官揭示给我们的吗?也不是,因为我们的感官能够向我们表明的空间绝对不同于几何学家的空间。几何学来源于经验吗?进一步的讨论将向我们表明情况并非如此。因此,我们得出结论说,几何学的头一批原理只不过是约定而已;但是,这些约定不是任意的,如果迁移到另一个世界(我称其为非欧世界,而且我试图想象它》,那我们就会被导致采用其他约定了。
亨利·庞加莱
要忘掉自己。什么才是未来的新领域?这才是你要问的问题。虽然没人知道未来是什么样,但是你要让自己置身于正在萌芽的新思想、新理念之中,你要一直希望自己置身于事件将要发生之地,要一直希望自己始终处于寻找坐骑的状态。
杰克·特劳特
我们唯一能做的就是用新的、更好的习惯将其取代。我们形成了习惯,而习惯又塑造了我们自己。
博恩·崔西
人的美并不在于外貌、衣服和发式,而在于他的本身,在于他的心。要是人没有心灵的美,我们常常会厌恶他漂亮的外表。
奥斯特洛夫斯基
做马贼、土匪都无关紧要,成则为王败则贼,混出了名堂就一切好说,但千万不能做汉奸,那是死后留骂名的。
张作霖
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