以前我常疑惑，为什么很少有人会为一个理想而活着。现在我却发现，许多人，甚至所有人都能为一个理想而赴死。然而这种理想却不是个人的、自由的、选择的理想，而是集体性的、被承认的理想。
赫尔曼·黑塞名人名言哲理格言警句语录 赫尔曼·黑塞
艺术作品的价值在于它能否唤起人们对感性生活的深刻体验。
费尔巴哈
鹍鹤孤而夜号兮，哀居者之诚贞。
东方朔
A quarry is more than a pit—it's a legacy we leave for future generations.
采石场不仅仅是一个坑，它是我们留给后代的遗产。
詹姆斯·威尔逊
希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。
罗素
“在自然界不存在强奸，”我继续说，虽然她心不在焉，我还是希望她能听我说。“动物不会实施强奸。那是专属于人类的一种行为：在战争中，侮辱和征服敌方的女人。在最遥远的战争中，这也确实作为一种引发恐惧的武器而诞生。如今，许多事物都改变了，可对比自己更脆弱、更手无寸铁、更弱小、更贫穷、更恐惧的人施加性暴力的习惯依旧存在。”
达契娅·马莱伊尼
伤人一语，利如刀割。
周希陶
有时候你必须穿过黑暗才能到达光明。
Sometimes you have to go through the darkness to get to the light.
迈克尔·康奈利
我得感谢这样一个又深又清纯的湖，它是一个象征：假如人们相信无限时，那些湖就会认为是无底的。
梭罗
来说是非者，便是是非人。
佚名
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
虚假的谦让一出现，真正的谦让就及时消亡。
马克吐温
我跟我的团队和顶级专家们进行了多次讨论，我们已经非常接近于拟定我国复工复课计划，甚至有望提前。
特朗普
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
宋庆龄
愿陈情以白行兮，得罪过之不意。
屈原
创新是企业的生命线，没有创新就没有未来。
Innovation is the lifeline of a company; without innovation, there is no future.
马化腾
“邪恶胜利的唯一必要条件是好人无所作为。”
"The only thing necessary for the triumph of evil is for good men to do nothing."
格奥尔基·戈斯波迪诺夫
智慧，特别是酒神智慧，乃是反自然的恶德，谁用知识把自然推向毁灭的深渊，必深受自然的解体。
尼采
我们不是“居安思危”，而是“居危思进”。
张瑞敏
只有对各种令人不快的毛病忽略不计、泰然处之，才能开朗、大度地活下去。
渡边淳一