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课程本身就是赋予师生生命成长的重要能量。课程作为生命成长的能量,通过课堂内外的叠加,学校与家庭的碰撞,以各种形式互相作用,从量变到质变,最终知识与社会生活、师生生命达到共鸣而形成。
朱永新
现在她本身的情形与前不同了,已是安然地结了婚,对于婚姻外的关系不由得换了一副严厉的眼光。
张爱玲
Common sense will tell us, that the power which hath endeavoured to subdue us, is of all others, the most improper to defend us.
常识告诉我们,一个试图征服我们的国家是所有国家中最不适合保卫我们的。
托马斯·潘恩
小说不是一种答案,而是一种提问。
克洛德·西蒙
你们所能体验到的最伟大的事情是什么?那便是非凡的轻蔑。是的,你们甚至会对自己的幸福感到厌恶,而理智与道德亦然。
尼采
We are not rich by what we possess but by what we can do without.
决定我们是否富有的,不是我们拥有的东西,而是我们没有也行的东西。
康德
价格由市场上供给与需求的相互作用决定。
亚当·斯密
"To be yourself in a world that is constantly trying to make you something else is the greatest accomplishment."
在这个不断试图改变你的世界里做你自己,是最大的成就。
大卫·阿尔蒙德
Success is not final,failure is not fatel,it is the courage to continue that connts.
没有终局的成功,也没有致命的失败, 重要的是继续前进的勇气。
丘吉尔
迷信比无神论更危险,前者以神之名践踏人性。
皮埃尔·培尔
相较于情绪,个人意志对行为的影响更为直接,只要调整行为,我们就能间接地调整情绪。
卡耐基
If you don’t invest in the future, you won’t have one.
如果你不投资未来,你就不会有未来。
约翰·布朗
真正的自由不是做你想做的事,而是有能力不做你不想做的事。
叔本华
为了把话说得很形象,即使不要是诗人,那么至少也得是一个善于讲故事的人,并且富有生动、活泼、美妙的幻想力。为了把话对儿童说得很形象,就必须了解儿童,必须自己做大儿童(不是大儿童一词所含的庸俗的意义),而且要具有儿童天真纯朴的本性。
别林斯基
教育,做得好的话,也是一种自发产生的演变现象。它是认识世界的过程,而且激励人心。然而,它同时也是宣传和灌输的工具,是约翰·斯图亚特·穆勒口中的“精神上的专制枷锁”。
马特·里德利
音乐是心灵的通用语言。
克里斯·马汀
从人道主义考虑,实施犯罪时精神正常,犯罪结束后罹患精神疾病,虽然要承担刑事责任,但要先治病才能执行刑罚。因为惩罚一个人必须要让他认识到自己的错误。如果一个人已经进入了无法知道对错的程度,惩罚他,就是把他物化了,他就成了纯粹的工具人。但人是目的,不是纯粹的手段。在这种情况下对其判处死刑就没有意义。因此,先治病,再接受惩罚,甚至先治病,病好后再执行死刑,这不是矫情,不是伪善,不是浪费,而是体现刑罚对人的尊重。
罗翔
天下之事,有的貌似礼但实质上不是礼;有的貌似非礼但实质上就是礼。
王阳明
倚门回首,却把青梅嗅。
李清照
创新不是口号,而是需要实实在在的行动和坚持。
陈薇
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