发展的动因是来自我们自身的：我们要靠自己探索，靠自己约束自己，靠自己的主动性耕耘收获。老师的作用有两种：第一，以身作则，激发孩子学习的热情；第二，为学生营造良好的学习环境，提供更丰富的知识，培养更坚定地目的。人最终成长的动力都来自人们是其价值和重要性的感觉，因此要给予人们各式各样的感觉，例如惊愕、兴趣、崇敬或者超越自我的强烈愿望。由此引发的价值感能给生命带来难以置信的力量。一旦失去这种价值感，生命便会退回到被动的低层次状态，这一力量最为深刻的表现就是对美的感受，对已实现的完美事物的审美感受。

怀特海

聚时竭力，散时无悔，天下筵席皆有尽。

李梦霁

观其漆身吞炭，谓其友曰：‘凡吾所为者极难，将以愧天下后世之为人臣而怀二心者也。

方孝孺

我们关心的只是如何使一个人以本性的内容和特质所允许的方式发挥他的本性，既不应该希望改变、也不可以干脆谴责别人的本性。

叔本华

人生的一切不是算来的而是善来的；不是求来的，而是修来的！很多时候，宁愿被误会，也不想去解释。

佚名

俗并不可怕，俗人也不可怕，可怕的是用俗来剪裁排斥一切高尚和高雅，或者使世俗向低俗再向恶俗发展。还有令人起鸡皮疙瘩的，是自我已经俗得能够了，偏偏还要以高尚和高雅…(忽悠人的话)

王蒙

我希望读者能感受到一些令人惊讶的东西。不是“发生了什么”，而是所有事情发生的方式。这些长篇短篇小说对我来说是最好的。

I want the reader to feel something is astonishing. Not the 'what happens,' but the way everything happens. These long short story fictions do this best, for me.

爱丽丝·门罗

记忆是一种奇怪的东西，它既真实又虚幻。

佚名

因循二字，从来误尽英雄。

韩愈

生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

车尔尼雪夫斯基

不管学生对你的课程有什么样的兴趣，这种兴趣必须在此时此刻被激发；不管你要加强学生的何种能力，这种能力必须在此时此刻得到练习；不管你想怎样影响学生未来的精神世界，必须现在就去展示它——这是教育的金科玉律，也是很难去遵循的一条规律。

怀特海

降低对自己的要求，要自信，不必做每件事都得100分。

冯唐

批评没有能力达到艺术的高度。艺术进入了一定高度，除了它自己，其他表现形式都无法企及的境界。

安娜·查普曼

这种区分最终难道不会形成一种划分女性压抑女性的道德恐怖主义吗？我们女人将父权制下的价值标准内化为自我要求，难道不是一个可以预见的结果吗？数世纪以来，这都是唯一一个存活下去的条件：你要么适应，要么受遣责、被排挤。你生来就是女人？那就守好你的本分！世界是属于男人的，你只是某样令人不安、危险而具有威胁性的东西，是我们应该控制和压抑的东西。

达契娅·马莱伊尼

沉默和笨拙也许可以得到谅解，正可以作为心怀仰慕的证据。一个人完全可以收放自如地吸引自己毫不在意的人，而最笨拙的人则可被认为是最真诚的，拙于言辞反而可以证明其真情实意。语言在爱情面前无法自制，错误百出。

阿兰·德波顿

伟大的艺术品不必追随潮流，他本身就能引领潮流。

史蒂夫·乔布斯

我不是说唱歌手，我是一个美洲原住民的传奇。

I'm not a rapper, I'm a Native American legend.

艾米纳姆

水产养殖实践的透明度能够建立与消费者和利益相关者的信任。

Transparency in aquaculture practices builds trust with consumers and stakeholders.

詹姆斯·卡特

母亲和其他孩子有一段距离，因此他们得以练习让远处的人能听到他们自己说的话，并根据将他们与说话对象分开的距离远近调节声音大小。这才是学习发音的真正方法，而不是结结巴巴地嘟哝出几个元音，送到时刻关注他们的乳母的耳朵里。所以，如果你问一个农家孩子某个问题，他可能非常害羞而不回答你的问题，但只要他说，他就会说得很清楚。然而，城里的孩子必须由乳母来充当翻译，如果没有她在一边翻译，别人根本就听不明白他齿缝里嗫嗫嚅嚅地在说些什么。

卢梭

故事帮助我们理解生活的混乱。

"Stories help us make sense of the chaos of life."

苏珊·帕特隆