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数学教学的中心是,智力本身自带的运算结构与所教授的数学领域的教学方法和教学大纲之间相互调整的问题。随着数学学科本身的改革,这个问题在近几十年也发生了深刻的变化:通过-个看似矛盾 ,实际在心理学中很 自然也很可以说得通的过程。

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