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在我们身上留下印记的并非暴力的恶,而是那些默不作声、顽固、可容忍的恶。它们构成了我们日复一日的日常,并且如同时间一般,切实地侵蚀着我们!
齐奥朗
夫千钧非马之任也。
刘向
谁不曾从坟地的枯骨中吸取营养。
波德莱尔
我不是为评论家做音乐,而是为需要它的人。
I don’t make music for the critics. I make it for the people who need it.
The Weeknd
我避开无事时过分热络的友谊,这使我少些负担和承诺。
三毛
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的声响,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。
余秋雨
情境课程的“理寓其中”,正是从教材的理念出发,由教材内容决定情境课程设计的思路和形式。因此,教学过程中创设的一个或一组情境都是围绕着教材理念展现的。
李吉林
我不是不想要你,相反我担心只想要你而完全失去自我。
阿兰·德波顿
合同的效力不仅取决于当事人的意思表示,还取决于法律的价值判断。
崔建远
假若人还年轻,他们的生命乐章不过刚刚开始,那他们可以一同创作旋律,交换动机。但是当他们在比较成熟的年纪相遇,各自的生命乐章已经差不多完成。那么在每个人的乐曲中,每个词、每个物件所指的意思便各不相同。
米兰·昆德拉
一路走来,渐渐学会的,不是如何去拥有,而是如何能够放弃。当你能舍,你就长大;当你能够带着微笑放手,你就明白人生,也明白所有的甘心或者不甘心,到头来都不重要。
张小娴
优秀的企业在好的时候要做坏的打算,坏的时候要做好的安排。
王健林
屈平辞赋悬日月,楚王台榭空山丘。
李白
Schemas are the building blocks of cognition, organizing our knowledge and guiding our understanding.
图式是认知的构建块,组织我们的知识并指导我们的理解。
戴维·鲁梅尔哈特
从全世界范围看,无论是民主国家还是非民主国家,无论何种民族、何种文化,没有任何一个政治口号能比下面这个更能获得人们的支持:这不是你的错,错的都是别人——所以需要改变的是那群人,而不是你:如若不愿意做出改变,付出代价的就该是他们而不是你。在这种口号的羽翼下,不只政客能在选举中获得成功,革命运动也能获得力量。
托马斯·索维尔
一个真正的教育音应当是学校和生活及科学之间的中介人:他应当只把科学所取得的真实的和有用的知识采用到学校中去,而抛弃那些在取得知识过程中不可避免的一切令人迷惑的东西。他应当从学校培养一代新人到生活中去,要使这一代人出污泥而不染,不为红尘中的变幻无常的诱惑所玷污,而能充分有准备地去参加等待着他们的斗争。
乌申斯基
爱情与友谊是互相排斥的。
拉布吕耶尔
旧时创痕,最好是不要去剥它,要是剥着,依然会流血的。
李劼人
我觉得自己是一个污秽不堪的人。
村上春树
不要去看那个伤口,它有一天会结疤的,疤痕不褪,可它不会再痛。
三毛
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