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只怕镜不明,不怕物来不能照。讲求事变,亦是照时事,然学者却须先有个明的工夫。学者惟患此心之未能明,不患事变之不能尽。
王阳明
我们最可怕的敌人不是怀才不遇,而是我们的踌躇、犹豫。将自己定位为某一种人,于是,自己便成了那种人。
海伦·凯勒
The challenge in quantum computing is not just to build a quantum computer, but to understand what it can do.
量子计算的挑战不仅在于建造量子计算机,还在于理解它能做什么。
阿列克谢·基塔耶夫
把饭给自己有饭吃的人吃,那是请饭;自己有饭可吃而去吃人家的饭,那是赏面子。交际的微妙不外乎此。反过来说,把饭给予没饭吃的人吃,那是施食;自己无饭可吃而去吃人家的饭,赏面子就一变而为丢脸。
钱钟书
不要给百合花镀金,画蛇添足。
莎士比亚
乖乖,你看那月牙已上树梢,你听那蝉虫也已熄声,天不早了,早点歇息,掖好被子不准乱踢,做个好梦,愿你明天一睁眼就有蜜糖般的心情,晚安baby。
林徽因
、不用到处去寻找环境如果不专注于自己的价值提升,没有一个环境会适合你。
林青贤
当我们搬开别人脚下的绊脚石时,也许恰恰是在为自己铺路。
张伯苓
至诚则“无知而无不知”
王阳明
悬人以嬉,投之深渊些。致命于帝,然后得瞑些。
屈原
非暴力沟通不只是语言表达或使用文字的技巧,它所包含的意识和意图,也可以通过沉默、专注以及面部表情和身体语言来表达。
马歇尔·卢森堡
构建网络结构的情境课程“四大领域”。核心领域:学科内容与儿童活动相结合的“学科课程”;综合领域:各学科协同的“主题性大单元情境课程”;衔接领域:缩短幼小距离的“过渡性情境课程”;源泉领域:利用天然智库鲜活资源的“野外情境课程”。
李吉林
如果情绪不平衡或太过剧烈,便会惊扰生命的安宁。如果我们放不下周围的外物,则会破坏遐想的魅力,那样一来我们会忘记自己的本心,陷入命运和他人的倾轧,再次感受到自己的不幸和痛苦。
卢梭
Study history, study history. In history lies all the secrets of statecraft.
学历史,学历史。历史里藏着一切的智慧。
丘吉尔
孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的。
蒙台梭利
人的尊严和价值并不取决于他们的社会地位或财富,而是源于内在的品格和才能。
夏洛蒂·勃朗特
世界上的事情,最忌讳的就是个十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。
莫言
就跟一个根本不懂绘画的人批评我的一幅绘画,一个根本不懂音乐的人批评我的一首曲子一样,我一点也不恼火。
狄更斯
The most successful organizations are those that focus on creating value for all stakeholders.
最成功的组织是那些专注于为所有利益相关者创造价值的组织。
查尔斯·科赫
为考试而学习是怪口号。
叶圣陶
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