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如果教师与学生之间缺乏沟通或沟通不畅,那么教师就难以真正了解学生心理问题的原因。教师不了解学生就可能难以正确地帮助解决学生的心理问题,甚至有可能加剧学生的心理问题。
姚计海
传统教育将儿童视为等待填充的容器。
杜威
里面的原是早已痴了,画完一个又画一个,已经画了有几千个"蔷"。
曹雪芹
把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……
陶行知
结婚可能一种债务关系,也可能是一种聘雇关系。
朱德庸
改变思维方式比获取知识更重要。
丹尼尔·卡尼曼
不要在意犯错误。重要的是赢得要比输得多。
杰克·韦尔奇
比起婚姻中的巨大灾难,日常的琐碎烦恼更加难以躲避。
加西亚·马尔克斯
“必要”不认识任何的“法律”。
Necessity knows no law.
马克·吐温
那最好的世界,就是平凡的世界。
路遥
只要我们更多地了解自我独特性,就能学到展示而非掩饰自我个性的技巧,优秀教学也会从中产生。
帕克·帕尔默
他们行动的源头在于我们禁不住无意识地会自诩为时代的中心、理由与终点。本能的反射狂傲,把我们自己所是的那么小块血肉与意识化成了星球。
齐奥朗
真正的修行不是逃离现实,而是在现实中实践慈悲和智慧。
宗萨钦哲仁波切
I’m not perfect, but I’m trying.
我不完美,但我正在努力。
贾斯汀·比伯
思想的深度不在于答案的多少,而在于问题的质量。
陈少明
他们的人生的的确确处于四处游走的途中,游走是他们生存本身的深刻的隐喻。当英国人前来建造饲养家畜的围栏时,他们全然不能理解其意味什么,于是他们在未能理解这一原理的情况下被作为反.社.会的危险存在驱逐到荒郊野外去了。所以你也要尽量小心为好,田村卡夫卡君。归根结底,在这个世界上,是建造高而牢固的樊篱的人类有效地生存下来,如果否认这点,你势必被赶去荒野。
村上春树
世上的好人比真人多。
张爱玲
成功不是终点,而是不断进步的过程。
Success is not a destination, but a process of continuous improvement.
张惠妹
回声室效应。尽管互联网带来了它所承诺的各种多样性和社交途径,但它也催生了一个新的“物种”——同质化的内嵌群体。这种群体的形成不是因为亲属关系或者类似游牧部落的逻辑,而是思想上的自我调整。可以说,这就是新石器时代所特有的孤立形态在数字化时代的再现——信息在群族之内传播,而不是在群与群之间传播。
马修·萨伊德
在制定年度目标的时候,千万不要把目标定得太满,只定两项足矣。一项是既重要又紧急的目标,第二项是重要而不紧急的目标。
张萌
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