我一生善良，从未做过什么坏事，可这人间疾苦，没有一件放过我。
太宰治名人名言哲理格言警句语录 太宰治
一个人要兴旺发达，得有那么一点精气神。汪曾祺
汪曾祺
如小民只画飞机，那么重要的是使飞机具有意义、富有生命，来扩大儿童的参考范围。其次，我们又必须以儿童的程度为基准，虽然儿童把所有的飞机画成一个样子，可是他一定早已能区别大飞机和小飞机了；“你的飞机在哪儿飞？”“离地面高或低？”“它飞越过云层吗？”“它在哪儿着陆？”“人从哪里走出来？” 要使飞机和环境对儿童产生意义，全在于老师能否使儿童经验到飞机和人的关系与情感，这样他才能扩大儿童的经验，而从毫无意义的定型记号变为富有变化和意义的表现，而从一个无意义的背景进而绘出有意义的空间，这新的背景空间，就已成为儿童经验的一部分。用不同的材料，叫他做不同尝试并不能帮助他，要求他改画别的内容徒然会增加他的挫折感。假如他坚持画飞机，就让他做一个立体的飞机，这样用新的材料表现他喜爱的主题，常能打破他僵化的思路。
维克多·罗恩菲德
西来者人一再强调，智慧不是知识，不是博学。在博学的人，他所拥有的也只是对于有限和暂时事物的知识，而智慧确是要把握无限和永恒。由于人本身的局限，这个目标永远不可能真正达到。
周国平
数学不是一项观赏性运动。
Mathematics is not a spectator sport.
约翰·泰特
失败对我们是有好处的，我们得祝福灾难，我们是灾难之子。
萧伯纳
我已故的父亲和外祖父是剧院三楼楼厅的常客。他们对剧院中划分等级的繁文缛节兴致颇浓：当很多人聚集在一起时，应该按三六九等把他们分开，要不然就会鱼龙混杂，面目不清了。电影院则相反，观众混杂在一起，好像不是为了娱乐欢庆而是发生了一场灾难才聚集在一起的。在电影院里礼节被取消了，这反倒显露出人们之间真正的关系，即依附关系。
让-保尔·萨特
情境因素对决策有着显著的影响。
斯科特·普劳斯
当遵规守法成为弱者的象征，那么很少还有人会自愿遵守规则，人们会不断地挑战规则，人人都想成为不受规则约束的“强者”。
罗翔
平衡努力工作和不努力工作的能力是生产效率的本质。
斯科特·扬
教育的过程需要循序渐进，不可急功近利。
南怀瑾
生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
裴多菲
处晦而观明，处静而观动，则万物之情毕陈于前。
苏轼
远大理想
我们的征途是星辰大海。
雷军
有些事，你越是在乎，痛的就越厉害，放开了，看淡了，慢慢就淡化了。
唐七公子
要么共赴深渊，要么同挽狂澜。
毕淑敏
他们用脚步惊醒着繁华的梦，用想象触摸着诗的轮廓，用诗句震落了美人脸上凝香的露华，将自身幻化成诗海中镶嵌的星辰。
吴韵汐
学习阅读涉及注意力网络的发展，使儿童能够专注于字母和单词，同时忽略干扰。
Learning to read involves the development of attentional networks that allow children to focus on letters and words while ignoring distractions.
迈克尔·波斯纳
对企业进行精英管理，追求卓越、保持开放、坚守诚信，并竭力聘用拥有同样信念的人。
苏世民
人的两只耳朵，一只听到上帝的声音，一只听到魔鬼的声音。
雨果