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谁要依靠别人来保全自己的生命,在必要时就应当也为别人献出自己的生命。
卢梭
人们知道他们想要什么,因为他们知道别人想要什么。
西奥多·阿多诺
不懂不做(能力圈)是一个人判断公司内在价值的必要前提(不是充分的)。
段永平
每个人都有自己的伟大之处,每个人的伟大程度都与他所爱之物的伟大程度成正比。
克尔凯郭尔
见怪不怪,怪乃自败。
周希陶
尊重生命,完全尊重生命。
马丁·杜·加尔
君主不应以统治为目的,而应传播道德,教化和福泽。
拿破仑
教学能力才是专业发展的根基。谈到教学,自然谈到对教学的理解,我的看法是理解教学的前提是要弄清楚所任学科的学科性质与宗旨,如果这一点没弄清楚,是没办法谈学科教学的,至于教学主张、教学思想什么的,那就更不要瞎扯了。了解教学唯有从了解本学科的内容开始慢慢地理解学科性质与宗旨,然后才有可能在自己的教学实践中体现学科性质,实现学科宗旨。
凌宗伟
但我爱你的脚只因它们行走于大地之上,于风中,于水上,直到找到了我。
巴勃罗·聂鲁达
生活你有多少苦难,又有多少甘甜。天空不会永远阴暗,当乌云褪尽的时候,蓝天上灿烂的阳光就会照亮大地。
路遥
年我离开台湾到美国去留学的时候,走在美国的大学校园里头,天上深蓝深蓝的一片云都没有,阳光照在绿油油的草地上,一片无边无际的草地。8月,还没有开学,美国18岁、20岁的人光着臂膀、穿着短裤、球鞋、骑着脚踏车在你面前悠来悠去,我最无法忘怀的就是:咦,怎么他们每个人看着都那么轻松,那么没负担?从他们肢体的语言我就已经发现了,我们差别很大,他们身上没有那个几千年的国家重任。
龙应台
每一个剪辑都应该有一个目的,一个存在的理由。
Every cut should have a purpose, a reason to be there.
塞尔玛·斯昆梅克
有人告诉你“牺牲你个人的自由去争取国家的自由”,可是我要告诉你“为个人争自由就是为国家争自由,争取个人的人格就是为社会争人格。真正自由平等的国家不是一群奴才建立起来的。
胡适
身为一位领袖,如果想要让自己创立的宗教或政治信条站住脚,就必须成功地激起群众想入非非的感情。
古斯塔夫·勒庞
儿童恐怖的重要基础既然是痛苦,锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。
约翰·洛克
大丈夫处世,当努力建功立业,著鞭在先。
罗贯中
苏格拉底说,人心中的欲念是一个筛子,筛子装不满水,无论多少东西都填满不了人心。所以人的欲望一定要限定在一个具体的事情上,这样你才会有真实的满足感,否则你不可能有满足感。
罗翔
美猴王领一群猿猴猕猴马猴等,分派了君臣佐使,朝游花果山,暮宿水帘洞,合契同情,不入飞鸟之丛,不从走兽之类,独自为王,不胜欢乐。
吴承恩
Sustainability isn't a trend—it's our responsibility to the next generation.
可持续性不是一种趋势,而是我们对下一代的责任。
艾玛·约翰逊
打击非法捕捞就是为正义而战。
The fight against illegal fishing is a fight for justice.
玛丽亚·罗德里格斯
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