我们从这样的假设开始:任何学科都可以以某种智力上诚实的形式有效地教给处于任何发展阶段的任何孩子。
可持续性不仅仅是植树;它是为了正确的理由在正确的地方种植正确的树木。
我是一个行走的矛盾体。