在初识的寒暄阶段以及日渐熟识之后，老师对我的态度始终没有变——总是安静，有事安静得近似寂寞。一开始我就觉得老师有一种难以亲近的神秘感，尽管如此，内心却强烈地涌起无论如何都要接近他的欲望。或许在许多人当中，只有我对老师怀有这种感觉。然而只有那样的我，才能在事后证实这股直觉是有事实根据的，就算被讥讽年轻，被人耻笑愚蠢，我都相信也自喜于拥有这样的直觉。能够去爱的人，不能不爱的人，无法张开双臂紧紧拥抱爱的人——这就是老师的写照。
夏目漱石名人名言哲理格言警句语录 夏目漱石
认同我的价值的人，就是我的消费者，请跟我走。
史蒂夫·乔布斯
半壁见海日，空中闻天鸡。
李白
宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。
丘吉尔
弱者等待时机，强者製造时机。
居里夫人
谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。
泰戈尔
智者和愚人都没有害，最危险的倒是智愚参半。
歌德
要纠正或防止这个习惯的唯一办法就是置之不理。没人喜欢做无用功和白费气力，就连婴孩也不喜欢。他们在开始尝试的时候非常顽固，但是如果你坚定不移的态度超过他们的顽固程度，那他们就会放弃，并再也不会尝试这么做了。这样，你就可以让他们不随便掉眼泪，并让他们习惯于只在痛苦得身不由己时才哭出来。
卢梭
发育路就像人生，前期稳得住，后期才有输出。
一诺
一个人要走过多少路，才能成为真正的人。
A person needs to walk how many roads to become a real person.
王安忆
外界事物使你痛苦并不是因为它们打扰你，而是根源于你自己的判断。而你有能力立刻抹除这种判断。
马可·奥勒留
正史因后代政治需要与方便而增增删删，由下一代的集体利益，决定任务的评价。做到领导人的人不会不明白吧？野史则由民间的憎恶，所谓民望民情而天马行空地缝缝补补。信史，最后可能只留下一些年份一些任务一些事件的硬资料。历史学家的评价，都是一家之言，民间看法，亦在互相影响中飘忽不定。历史保障过谁的公道？
林夕
教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
蒙台梭利
"Poetry is the art of making the invisible visible."
诗歌是使无形变为有形的艺术。
克里斯托弗·里德
你也忒不长进，要这命做甚么？活一百岁杀肉吃？他若不依我，我拼着这命，挤兑在他手里，也不差甚么？
兰陵笑笑生
作家必须是人性的间谍。
"A writer must be a spy on humanity."
赖因哈德·伊尔格
The best way to predict the future is to invent it.
预测未来的最好方法就是创造它。
乔·霍尔德曼
写作就是回忆，回忆就是再次生活。
"To write is to remember, and to remember is to live again."
安东尼奥·洛博·安图内斯
It is better for you to be free of fear lying upon a pallet, than to have a golden couch and a rich table and be full of trouble.
学习如何生活，而不是如何生存。
伊壁鸠鲁
比亚迪要做全球新能源汽车的标杆。
王传福