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众口铄金,积毁销骨。
司马迁
既然我已经在一种势力下面低了头,我宁愿就此尊重所有势力的权威,对一个已然丧失了气节的人来说,更坏更为人所不齿的就是势利眼。
王朔
坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。
伏尔泰
健全的外交政策的首要条件是对自己价值观的清晰认识。
The first prerequisite of a sound foreign policy is a clear understanding of one's own values.
亨利·基辛格
降低脆弱性不是可有可无的选择,而是一种强制性要求。这听上去可能显而易见,但似乎总是被忽略。因为脆弱性会带来严重的后果,就如同患上绝症。一个邮包不会在恶劣的环境中破碎之后,又在恢复适当条件时自我修复。脆弱性与齿轮不可逆转的特征类似,其造成的损害也是不可逆的。
塔勒布
大家总是拿“人类自古就吃肉”来当作继续吃荤的借口,如果照这个逻辑来推论,那么我们应该也不能阻止人类互相残杀的行为,因为自古以来人类便一直这么做。
艾萨克·辛格
在中国,任何超脱飞扬的思想都会砰然坠地的,现实的引力太沉重了。
刘慈欣
无论人生上到哪一层台阶,阶下有人在仰望你,阶上亦有人在俯视你,你抬头自卑,低头自得,唯有平视,才能看见真实的自己。
杨绛
人生,其实无非是矛盾与选择的综合体,无关对错,仅仅在于我们能否有勇气在矛盾中作出选择并勇敢承担一切后果。
路遥
早晨起来能做自己想做的事的人,才是成功者。
鲍勃·迪伦
海纳百川,有容乃大。宽容,是人间第一.美德。宽容是一丝春天的雨露,它滋润了学生的心田,使爱的种子在学生的心中萌芽、开花、结果.....
刘畅
爱首先不是同一个特定的人的关系;它是一种态度,一种性格倾向。这种态度、性格倾向决定了一个人同整个世界的关系,而不是同一个“爱的对象”的关系。
艾瑞克·弗洛姆
合理安排儿童每天的生活,使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。
夸美纽斯
一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。
爱因斯坦
一个人发现已裂开一条缝的茧虫,一只蝴蝶正在痛苦的挣扎,他于心不忍便拿起剪刀把茧剪开,想帮助蝴蝶破茧而出,可最终这只蝴蝶因身体臃肿、翅膀干瘪,根本飞不起来,不久便死去了。传统教学排斥了学生的思维参与,把教学过程庸俗化到无需思考,只需听讲和死记硬背就能掌握知识的程度,便培养出掌握了知识却不知思考知识、追问知识、评判知识创造知识的“好学生”,这实际上是对学生智慧的扼杀。捷克教育家夸美纽斯曾指责中世纪学校变成了儿童恐怖的场所变成了他们才智的屠宰场。
余文森
似乎无论出了什么事,她只要一个人过一阵子就好了。这是来自童年深处的一种浑,也是一种定力。
张爱玲
在当代社会中,这套合理化论述包括财产所有权、创业精神、成就主义三大面向:现代的不平等是公平合理的,因为它源于一个自由选择的过程,每个人在这种过程中都拥有取得市场及财产权的相同机会,每个人也都能自动获益于最富裕阶层(即那些最具创业精神、最能展现成就、最有实际用处的人)的资产累积。
托马斯·皮凯蒂
多情自古伤离别。更那堪,冷落清秋节。
柳永
一个阶级里贤而智的女子,和别的阶级里贤而智的女子,真正的差别比较小;一个阶级里贤而智的女子,和同一个阶级里恶而愚的女子,真正的差别比较大。
托马斯·哈代
"Human behavior is the product of evolved psychological mechanisms that process information from the environment."
人类行为是进化心理机制的产物,这些机制处理来自环境的信息。
戴维·巴斯
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