但娃们还是有指望的，那些在冬夜寒冷的教室中，盯着烛光照着的黑板的娃们，他就是那蜡烛，不管能点多长时间，发出的光有多亮，他总算是从头点到尾了。
刘慈欣名人名言哲理格言警句语录 刘慈欣
我是一个好学生，很努力地学了，但是学的这些东西跟我没什么关系。因为那些东西没有刺激到我，跟我的表达有距离。
廖一梅
后信息时代的根本特征是真正的个人化。
尼古拉·尼葛洛庞帝
纳德拉说：“固化型思维的公司总在逃避风险，却又期待创新的出现。而成长型思维则会把关注点从到底做错了什么，转变到我们从中学到了什么。”固化型思维与成长型思维相比，一个是看结果，一个是看过程。
李善友
没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。
傅雷
中国金融改革的关键在于市场化与法治化的双重推进。
吴晓求
Human kindness has never weakened the stamina or softened the fiber of a free people. A nation does not have to be cruel to be tough.
人的仁慈从未削弱自由者的毅力或软化他们。一个国家不必变得残酷就可以坚强。
罗斯福
伟大不是一种技能，而是一种态度。
Greatness is not a skill, it's an attitude.
亚瑟小子
支配战士行动的力量是信仰，他能。
乌纳穆诺
People are not lazy. They simply have impotent goals – that is, goals that do not inspire them.
人们并不懒惰。他们只是有无力的目标——也就是说，那些不能激励他们的目标。
安东尼·罗宾
我几次朝夜幕伸出手去，指尖毫无所触，那小小的光点总是同指尖保持一点点不可触及的距离。
村上春树
Every performance is a new challenge for me.
每一场演出对我来说都是新的挑战。
Rain
要解决一个问题，首先必须理解它的本质，然后找到正确的工具来处理它。
To solve a problem, one must first understand its nature and then find the right tools to tackle it.
安德鲁·姚
一个人对与人交往的爱好程度同他的思想平庸以及智力贫乏的程度成正比。
叔本华
自20世纪70年代以来，人类教育评价大发展，从最初单一的测量功能（第一代教育评价），经过导向目标功能（第二代教育评价）、多元化区分评定功能（第三代教育评价），发展至第四代教育评价——以认知、成长为目的，以诊断和甄别为核心，实现了对学生个性化多元化，全面综合发展的评价。
朱永新
思考是人类进步的动力，我们应该不断地思考和探索，追求真理。
约翰·洛克
周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。
罗贯中
一个人如果决定不了自己的选择，就要快乐的去接受！
张一鸣
大部分拖延者都喜欢“时间是幻觉”这种概念，因为正是时间让最后期限日益临近。然而，无论它是不是幻觉，也无论我们是否喜欢它，时间都一直在流逝。
简·博克
仅仅知道善恶是不够的，还必须去实践。
To know good and evil is not enough； one must also do them.
乔治·爱德华·摩尔