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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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旋律之于音乐,正如形象与情感之于诗歌一样,是一朵可以自然开放的鲜花。
巴尔扎克
我们坐在楼板上,我们挺喜欢楼板,我们相互看着,我们挺喜欢看着。
顾城
教师本身必须有真正的理智活动兴趣,必须热爱知识,这样,于无意中就会使其教学充满生机。一个令人生厌的、敷衍了事的教师将使任何学科变成死物。再则,教科书必须用来作为手段和工具,而不能是目的。教科书的用途在于引出问题,并提供解答这些问题的知识。但是如果在讲课中,听任教科书的摆布,甚至让教科书占据主宰地位,其结果只能使思维变得迟钝。通常,对教科书的材料,应当采用迂迥战术,不宜直接攻击。从字面上去对待教科书,就会使儿童的心智局限于书中已经定型的老套子上。
杜威
教育应该更多地注重学生思维能力的培养,而不是纯粹的背诵。
陶行知
如果你的神真的存在,如果他们真的公正,那为何世上尽是不公之事?“一个人如果害怕,还能勇敢么?”“人只有在害怕的时候才会变勇敢。”
乔治·R·R·马丁
我们的思想总是在过去和未来,但我们的身体和呼吸却永远是当下的。
张德芬
我们无论如何也没有想到星巴克会将咖啡或是意式浓缩咖啡饮品介绍给全世界,但不得不说,是星巴克令众多人领略到了咖啡的魔力。这就是我所说的商人应做的事。我们拿出寻常之物,在上面投入情感并赋予其意义,然后我们孜孜不倦地向众人传达这一信息。
霍华德·舒尔茨
我们将更高的天赋运用于日常活动的时候,沮丧和不快就会让位给了自然而惬意的活动。
爱默生
The challenge of modern physics is not just to understand the universe, but to understand our place within it.
现代物理学的挑战不仅在于理解宇宙,还在于理解我们在其中的位置。
约瑟夫·英坎德拉
每个人都希望自己变得重要、有价值,但如若不能搞懂个人的成就建立在对他人做出贡献的基础之上,那就太容易走上歧途。人的理想和行为,同样遵从这一原则:对于他人有意义的,才能算是意义。
阿德勒
仇恨总是自我仇恨,而且有自杀的倾向。
詹姆斯·鲍德温
Stay humble, stay hungry.
保持谦逊,保持渴望。
贾斯汀·汀布莱克
日间不大点蚊香(或者其实是蚊怕热),夜晚点得多了,以后在白昼偶然点一趟,空气还继续渗入了夜味,也许就如一个人,我们见惯了是穿黑色衫的,以后即使裸体站在你面前,也彷佛有黑影罩在皮肤上;那人常常站在那角落和你说话,日后即使整间屋丢空了,还是记得那个角落是充实的。
林夕
麦兜长大后拿着包子说:原来有些东西,没有就是没有,不行就是不行,没有鱼丸也没有粗面。
麦兜
创新教育不是标新立异,而是让学生在扎实的基础上学会思考。
王后雄
I just try to make music that feels good to me.
我只是试着制作让我感觉良好的音乐。
波兹·马龙
Imagination is the beginning of creation. You imagine what you desire, you will what you imagine, and at last, you create what you will.
想象是创造的开始。你想象你所渴望的,你意愿你所想象的,最终你创造你所意愿的。
萧伯纳
一个人不怕自讨苦吃的时候,才是爱情最强的时候。
罗曼·罗兰
目标一定要远大,既要坚定不移地向这个目标迈进,又要有稳健的作风。对待每一件事情都认为很有可能失败,才会有最后的成功。如果没有精细的局部,就不可能有波澜壮阔的全局。
张瑞敏
The unexamined life is not worth living.
未经审视的生活不值得过。
约翰•瑞文
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