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人们往往容易忍受最大的痛苦,而难以享受过度的欢乐。
巴尔扎克
人作为个体可以不同,但任何系统都用同一套系统法则。
李中莹
中国的人口非控制不可。
马寅初
有一次,我们梦见彼此竟是陌生人;醒来后,才发现我们原是相亲相爱的。
伏尔泰
夫妻且说三分话,未可全抛一片心。
冯梦龙
The task of the teacher is to lead the student from the known to the unknown.
教师的任务是引导学生从已知走向未知。
鲁道夫·斯坦纳
所有年老的帝国,譬如罗马和拜占庭,在其历史后期都会感到死神的诱惑。当外来者的最后一击——通常都很缓慢——到来时,市民们只是耸耸肩而已。
奥克塔维奥·帕斯
谁把谁真的当真,谁为谁心疼。
莫言
在智慧课堂教学中,由于大数据分析、动态学习评价和“云一台一端”信息技术平台的运用,智慧课堂教学的要素及流程结构发生了重大变化。从理想化的状态来看,智慧课堂教学中教师的“教”变成8个步骤(学情统计、资源发布、教学设计、课题导入、新任务下达、精讲与点评、个性化推送、批改作业),学生的“学”也变成了8个步骤(预习与作业、课前讨论、展现分享合作探究、随堂测试、巩固提升、完成作业、总结反思),师生之间的互动交流更加丰富多样。
刘邦奇
但抱紧那伤心的标志,去触遇没着落的怅惘;在黄昏,夜班,蹑着脚走,全是空虚,再莫有温柔。
林徽因
生存还是死亡,那是个问题。
莎士比亚
人生就象弈棋,一步失误,全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。
弗洛伊德
母亲和幼教老师所产生的爱,近乎于神。
蒙台梭利
教育是廉价的国防。
亚里士多德
这一刻尽量做,下一刻容易做。
Doing the best at this moment puts you in the best place for the next moment.
奥普拉·温弗瑞
人固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛。
司马迁
I don't do styles. I'm interested in the uniqueness of a place and time.
我不做风格。我对地点和时间的独特性感兴趣。
让·努维尔
"The past is always with us, for it feeds the present."
过去永远与我们同在,因为它滋养着现在。
佩尔·彼得松
生活让我时不时地陷入困境,但最后我总是垮了下来并招供一切。那是我天生性格中懦弱的一面。
维·苏·奈保尔
良好的性格贵于黄金;前者是自然的天赋,后者是命运的赐予。
爱迪生
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