第一要才堪治民，第二要不怕死，第三要不计名利，第四要耐受辛苦。
曾国藩名人名言哲理格言警句语录 曾国藩
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。
爱因斯坦
我们的生命中断之日，才是我们的激情终止之时。
拉罗什富科
万事万物，你若预测它的未来，你就会说它有无数种可能，可你若回过头去看它的以往，你就会知道其实只有一条命定的路。
史铁生
我是花木掩映中唱不出歌的枯井。
舒婷
不合时宜行走江湖十六字真言：杀人偿命，欠债还钱，愿赌服输，自负盈亏。
李碧华
事事肯放过他人则德日昇，事事不放过自己则学日密。
星云大师
诸位认为自由是一个积极向前的，然而我们每一个人在一个大的群、大的团体、大的社会里面，他不能有无限的自由。
钱穆
每次得到工资的时候拿十分之一存起来，并不会因为这十分之一你的生活比以前拮据。
乔治·克拉森
日暮荒亭上，悠悠旅思多。故乡临桂水，今夜渺星河。暗草霜华发，空亭雁影过。兴来谁与晤，劳者自为歌。
张九龄
没有计划的进步就叫“演化”。达尔文写道：生命就算没有准备，也会自己“演化”。每个生命都只是某些有机体随机变异的结果，而最佳版本会在最后胜出。
彼得·蒂尔
不可能制定一套规则来描述一个人在每一种可能的情况下应该做什么。
艾伦·麦席森·图灵
年轻人不依赖批判和负面的东西而生活 他们靠感情和理想
赫尔曼·黑塞
"Innovation is not about one big idea; it's about thousands of little ideas."
创新不是关于一个伟大的想法，而是关于成千上万个小想法。
萨蒂亚·纳德拉
建立自信的出发点，在于敢于承认自己的个性，并且接受它。
岸见一郎
构建网络结构的情境课程“四大领域”。核心领域：学科内容与儿童活动相结合的“学科课程”；综合领域：各学科协同的“主题性大单元情境课程”；衔接领域：缩短幼小距离的“过渡性情境课程”；源泉领域：利用天然智库鲜活资源的“野外情境课程”。
李吉林
读书不解意，等于嚼树皮。
谚语
再艰难的日子都有它无限留恋的地方。
舒婷
劳动是法则。谁把它当作麻烦的事来抗拒，谁就会在强制中劳动。你不愿意当工人，你就得当奴隶。
雨果
学校所以养士也，然古之圣王，其意不在此也。
学校是用来培养人才的，但古代圣王的用意并不止于此。
黄宗羲