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思就是在的思，……思是在的，因为思由在发生，属于在。同时，思是在的，因为思属于在，听从在。
马丁·海德格尔名人名言哲理格言警句语录 马丁·海德格尔
自尊心是个膨胀的气球，轻轻一针就刺出了大风暴。
伏尔泰名人名言哲理格言警句语录 伏尔泰
"I always try to stay positive, even when things are not going my way."
我总是努力保持积极，即使事情不按我的方式进行。
罗杰·费德勒名人名言哲理格言警句语录 罗杰·费德勒
I have been second to Jo my whole life in everything. And I will not be the person you settle for just because you cannot have her.
这辈子，无论在什么事上我都不如Jo，而我，不会成为你被她拒绝才勉强接受的替代品。
路易莎·梅·奥尔科特名人名言哲理格言警句语录 路易莎·梅·奥尔科特
岁月的风霜已消去了他们性情中所有的刚硬和火热，只剩下如水的柔和。
刘慈欣名人名言哲理格言警句语录 刘慈欣
无财之谓贫，学而不能行之谓病。
刘向名人名言哲理格言警句语录 刘向
明人不做暗事。
吴承恩名人名言哲理格言警句语录 吴承恩
夢は、追いかけるものではなく、創り出すものだ。
梦想不是追逐的，而是创造的。
石田衣良名人名言哲理格言警句语录 石田衣良
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林
当年我读四书五经，都是要背的。小朋友们要放学了，心里高兴，一边嘴里唱着一边你推我一下，我推你一把的。这样读书，心里会记住，一辈子忘不了。想起来的时候心里默念一下，其中的道理就又琢磨了一回。
南怀瑾名人名言哲理格言警句语录 南怀瑾
你来了黑夜才听懂期待，你来了白昼才看破樊篱，听那光阴恒久，在也无终，行也无极，陌路之魂皆可以爱相期。
史铁生名人名言哲理格言警句语录 史铁生
神是一种思想，使一切直者变曲，使一切立者旋转的思想。
尼采名人名言哲理格言警句语录 尼采
尊重合作伙伴，只有合作共赢才是持久之道。
雷军名人名言哲理格言警句语录 雷军
每一部戏剧都是对逝去之物的葬礼。
"Every play is a funeral for something lost."
赖因哈德·伊尔格名人名言哲理格言警句语录 赖因哈德·伊尔格
“你深深爱上他了吗？”他问。她没有立即回答，却站在那里凝视着景色。“但愿我能知道，”她终于说。他摇了摇头。“知道了就糟糕了。没有把握才迷人呢。雾里看花花更美。”。
王尔德名人名言哲理格言警句语录 王尔德
无言而不信，不德而不报，投我以桃，报之以李。
墨子名人名言哲理格言警句语录 墨子
我们完全是为爱情而结婚的。但是这种情况只维持了一年或者两年，后来就中止了爱情，最后甚至消失得无影无踪。一是建立了家庭，便要操心其他东西。
赫尔曼·黑塞名人名言哲理格言警句语录 赫尔曼·黑塞
只有经过了想象的东西才是非常灵动、非常活泼、只可意会不可言传的东西，否则就会僵化、老化、固定化、程式化。
莫言名人名言哲理格言警句语录 莫言
"To be Irish is to know that in the end the world will break your heart."
作为爱尔兰人，就是要知道世界最终会伤透你的心。
塞巴斯蒂安·巴里名人名言哲理格言警句语录 塞巴斯蒂安·巴里
世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。
狄更斯名人名言哲理格言警句语录 狄更斯