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你的思考一定要全球化,不能知识很狭隘地局限于一隅,你必须知道在此发生的事件会对另一地发生的事件有什么样的影响。
乔治·索罗斯
孩子的每一次尝试,都值得鼓励。
李玫瑾
中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己,一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己,他永远活在中年之外的两端,偏偏不肯在自己的年龄里落脚。
余秋雨
I don’t let failure define me, I let it refine me.
我不让失败定义我,我让它磨砺我。
德雷克
力量不在于打击得有多重或有多频繁,而在于打击得有多准确。
La puissance ne consiste pas à frapper fort ou souvent, mais à frapper juste.
巴尔扎克
你说过,我永远是你生命中的主角。那么,你就是我永远的影迷。
安知晓
梦里发生的事情,是现实中无法遭遇甚至无法想像的。它变成生活之外的一种延续。是一种激动人心地现实。
安妮宝贝
在一个政府是唯一的雇主的国家里,反抗就等于慢慢地饿死。
哈耶克
只要有一些生物聚集在一起,不管是动物还是人,都会本能的让自己处在一个头领的统治之下。一群人,就像温顺的羊群,没了头羊就会不知所措。
古斯塔夫·勒庞
对于书呆子我是劝他们少读点书,多干点有意义的事,免得呆头呆脑。
陶行知
新奇性只要求我们远离已经到过的地方,这样我们就已经走在创新的路上了。
肯尼斯·斯坦利
科学的发展离不开创新,但创新必须建立在扎实的基础之上。
于敏
The value of a mental process lies not in its composition, but in its consequences for survival and flourishing.
心理过程的价值不在于其构成,而在于它对生存和繁荣的后果。
贾斯汀·海宁
格言是智慧耐用的替代品。
奥斯卡·王尔德
君子爱财,取之有道。
谚语
逆水行舟,也只好拉纤;顺水固然好得很,然而还是少不得把舵的。这拉纤把舵的好方法,虽然也可以口谈,但大抵得益于试验,无论怎么看风看水,目的只是一个:向前。
鲁迅
教学能力才是专业发展的根基。谈到教学,自然谈到对教学的理解,我的看法是理解教学的前提是要弄清楚所任学科的学科性质与宗旨,如果这一点没弄清楚,是没办法谈学科教学的,至于教学主张、教学思想什么的,那就更不要瞎扯了。了解教学唯有从了解本学科的内容开始慢慢地理解学科性质与宗旨,然后才有可能在自己的教学实践中体现学科性质,实现学科宗旨。
凌宗伟
一个人过了四十岁,应当为自己的长相负责。
林肯
The true value of a forest cannot be measured in board feet alone; its worth is in the life it sustains.
森林的真正价值不能仅用木材体积来衡量;它的价值在于它所维持的生命。
罗伯特·布朗
那一夜在印度洋上,它不是攻击了某些船只吗?那个葬在珊瑚墓地的人,不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗?而在所有的海面上,人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器!
儒勒·凡尔纳
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