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对立体图像大小的印象左右了我们对平面图大小的判断。错觉的产生是由立体图的启发导致的。
丹尼尔·卡尼曼
少着急,多喝水,多休息。
冯唐
在繁荣的大都市里,我们找不到道德。
简·奥斯汀
所有其它的佛经典,对这个世界都是厌恶悲观的,认为人生是痛苦的。则不然,主张这个宇宙一切的一切都是至真、至善、至美。如何做到呢?只有一念明心见性就做到了,你就看到真实的一面。换言之,我们现在看到这个世界生、老、病、死,无常、苦、空、无我,是一个影子。你没有看到这些现象的后面是常、乐、我、净。
南怀瑾
轻易不动感情的人,一旦动情,就会地裂山崩,把自己燃烧成一堆灰烬,被他爱上的人,也会被这狼烟烈火烧烤得痛不欲生。
莫言
人性的自私和利己是无法避免的,只有利他才能获得真正的成功。
莫言
学校战略思维是指思维主体(校长或学校决策者)对关系学校全局的、长远的、根本性的重大问题进行谋划(分析、判断、预见和决策)的思维过程。对学校而言包括学校发展的文化底蕴、愿景目标、智学理念、整体环境、顶层设计和技术趋势等诸多要素。学校发展的战略思维方法可借鉴企业常用的SWOT分析方法。
方海光
我们都只是在互相陪伴回家。
We are all just walking each other home.
安妮·卡森
方祭乃思敬,则必不能敬;方丧乃思哀,则必不能哀。
王夫之
艺术创造并不自私,它是为我们其他人而做的。如果你不好好创作,你就是在欺骗我们。
凯文·凯利
你去爬山被告知的第一件事,就是别去看顶峰。而要专注于在爬的路,一步一个脚印地,耐心攀登,如果你不断看山顶,就会泄气。
黑泽明
在这个世上欺骗的事也太多了,真的也成假,假的也做了真,甚至自己也需要欺骗自己,我还不是常常这样?
贾平凹
人随时都在改变及成长,尤其是小时候。描述你看到的孩子的具体行为,并说出你欣赏的优点,这样做的效果远胜于笼统的评判。比如,与其说“你的数学很好”,不如说“我很喜欢你做算术题时聚精会神的样子”;与其说孩子“画得好”不如说“我很佩服你为这幅画下那么多功夫。我喜欢你画的那栋房子,看起来好像在微笑,让我的心情也跟着好起来了”。
菲利帕·佩里
骐骥之踞躅,不如驽马之安步
司马迁
“我叫罗永浩,来之前听说过吗”?学生们回答:“听说过”。老罗:“不要撒谎,没听说过不要装作听说过。到底听没听说过?”。学生们回答:“没有”,老罗:“没有听说过,也不要声嘶力竭的喊没听说过。二十多岁了,处事一定要得体”。
罗永浩
在我们这里,体现员工地位和贡献,不是他的职务,而是他的业绩。 他取得了成绩,大家都赞扬他,尊重他,以他为榜样,他就会有一种满足感。
比尔·盖茨
专一并不是非要一辈子只爱一个人,而是爱着那个人的时候只对她好。
辛夷坞
最重要的是讲述一个能引起人们共鸣的故事。
The most important thing is to tell a story that resonates with people.
丹尼·博伊尔
人生短短数十载,最要紧的是满足自己,不是讨好他人。
亦舒
学了丑角,终生你喜爱丑了,你终生愿意做丑了,就是表达普通,表达下层,表达被凌辱、被损害,但同时又表达着不屈、抗争、顽强地活着,是这样的东西。
李保田
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