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我通过眼晴往脑子里灌进一些有毒的词儿,这些词的含义比我原先知道的要丰富得多。虚构的故事与我并不相干,但故事人物怒不可遏的言语有一种外来的力量,在我身上引起一种难以忍受的忧伤,简直能把一个人的生命给毁了:我是否也会感染中毒而死呢?
让-保尔·萨特
爱是唯一能让我们忘记存在恐怖的东西。
Love is the only thing that can make us forget the horror of existence.
米歇尔·韦勒贝克
社交聚会要求人们做出牺牲,而一个人越具备独特的个性,那他就越难做出这样的牺牲。因此,一个人逃避、忍受抑或喜爱独处是和这一个人自身具备的价值恰成比例。
叔本华
幸福就是,生活中不必时时恐惧。幸福就是,寻常的人儿依旧。幸福就是,早上挥手说“再见”的人,晚上又平平常常地回来了,书包丢在同一个角落,臭球鞋塞在同一张椅下。
龙应台
21世纪的文盲不是那些不能读和写的人,而是那些不能学习、忘记、再学习的人。
罗伯特·清崎
逆流而上。走另一条路。忽略传统智慧。
Swim upstream. Go the other way. Ignore the conventional wisdom.
山姆·沃尔顿
我们的思维是我们对世界意义的创造者。
乔治·贝克莱
在引起并维持学生的学习动机上,鼓励学生发问或对某个主题做评论是不错的方式。由学生自发的问题与评论可以提供值得老师把握的教学时机,让老师可以暂停原来预定的教学顺序,转而探讨学生的问题。这些问题或评论就是提出来的学生所感兴趣的,也可能是大部分学生会感兴趣的。
蔡文荣
亡命天涯,只是为了追寻你的足迹。却不想命运的捉弄,总是让你我天各一方。
罗翔
向人们反复灌输一套核心行为,然后给予他们足够的空间来践行这些行为,或者确切地说,要求他们来践行这些行为,可以让团队变得异常富有活力和积极主动。这样的团队是让你获得成功的最好驱动因素。
帕蒂·麦考德
"Success is not just about making money; it's about making a difference."
成功不仅仅是赚钱;它是关于产生影响。
阿比盖尔·约翰逊
完全之人物不可不备其真美善之三德,欲达此理想,于是教育之事起。教育之事亦可分为三部:智育、德育(即意志)、美育(即情育)是也。
王国维
产品是1,营销是0。没有1,再多的0也没有意义。
雷军
这种教学勇气是从真我与世界的景观中最真实的地方开始的,是引导学生在自己的生活中去发现、去探索、去栖身于此的勇气。
帕克·帕尔默
神明并非如我们所想象,而是超越了我们的认知。他们没有人类的形体,也没有人类的情感。
色洛芬尼
这几十年,打滚翻身,什么稀奇古怪的事没经过?到了现在还稀罕什么不成?老实说,老弟,就剩下几根骨头还没回老家心里放不下罢了。
白先勇
人生也好,国家的进步也好,它不是一个黑和白非常分明的一件事情,它大量的事情发生在灰色的地带,这个也是我后来写作的,一个主要的立场和观点。
吴晓波
有多少不同处,不过是这些人更真切一点,也更近于糊涂一点罢了。
沈从文
生活过,而不会宽容别人的人,是。
雨果
他们默默地偎在一起,像牵牛花绕着向日葵。星星如同亮闪闪的珍珠一般撒满了暗蓝色的天空。西边老牛山起伏不平的曲线,像谁用碳笔勾出来似的柔美;大马河在远处潺潺地流淌,像二胡拉出来的旋律一般好听。一阵轻风吹过来,遍地的谷叶响起了沙沙沙的响声。风停了,身边一切便又寂静下来。头顶上,婆娑的、墨绿色的叶丛中,不成熟的杜梨在朦胧的月下泛着点点青光。
路遥
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