关于环境的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
环境
当今世界已经发生了翻天覆地的变化，在自动化、全球化的经济环境中，孩子们需要被鞭策，他们需要知道如何去适应这个瞬息万变的社会，因为适应能力是一生中都不可或缺的，孩子们需要更为严格的文化传统。
阿曼达·里普利
在尊重人的地方成长；从出生开始，眼中就无低下和卑贱的事物；被教导自重；习惯于社会眼光的检视；及早留意公众意见；能够站在高处观望，对整个社会复杂多变的人事有更透彻的认识；有闲暇时间阅读、反思、交谈；不论身在何处，都能得到智者学者的重视和肯定；习惯于令下必从的军旅生活；被教导在追寻荣誉和责任时藐视危险；在有过必罚，极小的错误就会招致极度毁灭的环境中，培养出最高程度的警觉性、远见和审慎；能够被引导在行为上有所规范；要把自己当成是大众在重要议题上的典范；做上帝和世人之间的调停者；受雇为执法人员和司法人员，因此能最先造福世人；成为高等科学、文科和高等艺术的教授；成为富有的商人，而且可以从他们的成功当中得到敏锐的理解力，还能习得勤勉不息、井井有条和行为有常的美德；能培养仗义执言的习惯。
苗炜
蜥蜴这种东西很奇妙，它不会轻易死掉。它是幸存者，你切掉它的尾巴，它就长回一条尾巴。它不会因为这件事闷闷不乐、变忧郁。无论环境多残酷、多不友好，它都能继续生活。
马特·海格
我们从自身获得的幸福大于我们从周围环境中获得的幸福。
叔本华
每个生物在生活过程中，必须跟自然环境作斗争、跟同一物种作斗争、跟不同物种的生物作斗争，其中以同一物种的生物之间的斗争最为剧烈。
达尔文
互相依存的生物都是由周围的自然规律所造就的。这些规律总的来说包括：生长与繁殖；繁殖所必须的遗传；受到生活环境的直接和间接作用以及锻炼和退化而产生的变异；增长率很高，导致生存竞争，从而导致物种的分化和适者生存的自然选择，从而带来性状的分歧和退化形态的消亡。因此，从自然界的战争、饥饿和死亡中，我们能够想象到的最伟大的事物——高级动物的诞生——直接地产生了。生命的这种观点具有宏伟的壮观，其若干能力曾被赋予一些形态或一个形态；而在这个星球按照万有引力的固定规律运行的同时，从如此简单的起源中，无数美丽而奇妙的形态不断演化着。
达尔文
人们用不同的理由解释个各民族的特性。有些人将民族特性归因于精神因素，有些人将民族特性归因于自然因素。所谓“精神因素”，是指一切适于作为动机或理由影响心灵的因素，这些因素能使我们习惯按照某些特定的方式行事，其中包括政府的性质、公共事务的变革、生活环境的富庶或贫瘠，以及一个民族与周边民族的关系等等。所谓“自然因素”是指气候的性质，他可以渐渐改变人们的特性和习惯，赋予人们特定的肤色和外表，从而潜移默化地影响人的气质。
大卫·休谟
有时，我们听见别的船上飘来的幽怨悦耳的箫声。音乐在水上，上帝在天宫。在我那童稚的岁月，还能再希望什么更好的环境呢？
林语堂
父母应为孩子慎重选择成长环境，特别注意玩伴的品行。
木村久一
为孩子提供丰富的学习资源和环境刺激，如书籍、音乐、艺术等，让他们在多元化的环境中学习和成长。
卡尔·威特
提供丰富的环境和资源，鼓励孩子发挥想象力，培养他们的创造力。
卡尔·威特
家长应为孩子提供丰富的学习资源和环境刺激，如书籍、音乐、艺术等，让孩子在多元化的环境中学习和成长。
木村久一
良好的家庭氛围是孩子成长的重要环境。家长应营造温馨、和谐、积极的家庭氛围，让孩子在充满爱的环境中成长。
木村久一
我不相信造化弄人。世界上出类拔萃的人，都主动找寻他们想要的环境，要是遍寻不获，他们就创造一个。
萧伯纳
我不想为了改善我的物质环境而在艺术上有所不忠。
柴可夫斯基
女人20岁之后的容貌是自己塑造的，成长，经历，环境，都会影响你的眼神和姿态。
董卿
我是不愿意拍英雄的，本来我就是反英雄人物，但是我特别热爱个体生命能够在绝望环境下克服死亡的恐惧威胁做出一些事来，我特别有兴趣去探究这个。
管虎
我们希望儿童从他自己心中“发展”出这个或那个事实或真理。我们叫他自己思维，自己创造，而不提供发动并指导思想所必需的任何周围环境的条件。没有一个东西能够从无中发展出来，从粗糙的东西发展出来的只能是粗糙的东西……发展并不是指仅仅从心灵里获得某些东西的意思。它是经验的发展，发展成真正需要的经验。
杜威
教师在教育事业中的任务在于提供刺激学生的反应和指导学生学习过程的环境。归根到底，教师所能做的一切在于改变刺激，以便反应尽可能使学生确实形成良好的智力的和情绪的倾向。
杜威
有一个最古老的比喻，我觉得很有意思，即拿老师比做园丁。园丁种了植物的种子在地上，虽然种子自己可以发芽，但还需要有雨露的滋润，肥料的适宜，空气阳光的调剂。这都是园丁应该时常照顾到的事情。所以种子才能生长起来。教师对于儿童，也要把他们的环境弄好，使他们渐渐的发展，渐渐的成功。所以教师对于儿童唯一能做的事情，就是给儿童提供合适的环境。
杜威