关于人格的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
人格
我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重、并达到前所未有的程度。
蒙台梭利
像所有的成人一样，幼儿也有他独立的人格。
蒙台梭利
儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
蒙台梭利
你遭受了痛苦，你也不要向人诉说，以求同情，因为一个有独特性的人，连他的痛苦都是独特的，深刻的，不易被人了解，别人的同情只会解除你的痛苦的个人性，使之降低为平庸的烦恼，同时也就使你的人格遭到贬值。
尼采
文化的最后成果是人格。
荣格
创造性力量很容易变成破坏性力量。这只取决于人们的道德人格：是用此力量做好事或做坏事。如果人们缺乏这种道德人格，则没有一种说教能够提供它或取而代之。
荣格
创造性力量很容易变成破坏性力量。这只取决于人们的道德人格：是用此力量做好事或做坏事。如果人们缺乏这种道德人格，则没有一种说教能够提供它或取而代之。
荣格
一切特立独行的人格都意味着强大。
加缪
一切特立独行的人格都意味着强大。
加缪
一切特立独行的人格都意味着强大。
加缪
一切特立独行的人格，都意味着强大。
加缪
一切特立独行的人格都意味着强大。
加缪
合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。
马卡连柯
合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。
马卡连柯
批评一个人的人格好坏，不过样道得看这个人已经作过的上去还，去还开得看一到也然的去还的和冲动；好坏的不真正依据，不是已成上去还下一觉的认年和为，物格别每时是未成上去还下一觉的意觉年便是。
托马斯·哈代
批评一个人的人格好坏，不但得看这个人已经作过的事，还得看他的目的和冲动;好坏的真正依据，不是已成事实的行为，却是未成事实的意向。
托马斯·哈代
一个人的人格就是他先天赋予的本性和他天所习得的文化、环境、人际关系等的综合体。
弗洛伊德
患难困苦，是磨练人格之最高学校。
梁启超
患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
梁启超
患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
梁启超