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社会
极端的个人主义,发展下去是非常危险的。智商越高,能力越强,破坏性也就越大,往往成为家庭的悲剧、社会的危险品。
王金战
一开始就给予孩子自由,让他们按照自己的意志去做他们认为正确的事,其实,一旦我们允许孩子这样做,便会发现,那些拥有最多自由的孩子,他们的选择,不仅对他们是好的,对家庭和社会一样是好的。
武志红
在自我介绍方面,东方的中国、韩国学生注重的不是个人的特征,而更注重通过学校、家族等社会性的关系来介绍自己。西方的法国学生在介绍自己时,主要以特长、兴趣爱好等个人方面的特征为主要内容。
KBS Homo Academicus 制作团队
东方人不只是为了自己学习,还会为了家人、社会和国家而学习。
KBS Homo Academicus 制作团队
罗素说:教师爱学生应该胜于爱国家和社会。
周国平
一个人能否成为优秀的人,基本上是可以自己做主的,能否在社会上获得成功,则是相当程度上要靠运气。
周国平
终有一天,我们会明白,凡降于我们身上的苦难,不论是疾病、精神的悲伤还是社会性的挫折,我们都必须自己承受,再爱我们的父母也是无能为力的。
周国平
从社会学的角度来分析,自我认识并非与生俱来,而是在社会经验积累的过程中产生的。也就是说,我们完全可以在从事教育活动的过程中发现自我的特点,实现自我的完善。
陈秋中
社会是复杂系统,“不合理”是常态,也学会了放下受害者心态。
李一诺
“施”与“受”其实是一体,因为每个人都有可能在某一个时刻成为“弱势群体”的一员或者“边缘人”。因此,倡导更具系统性地解决社会公平的问题,推动真正的社会进步,将惠及所有人。
李一诺
作为社会中比较幸运的一群人,我们对社会负有责任。归根结底,世上的生命本为一体,以助人始,将以助己终。
李一诺
敢于面对恐惧,就是在培养和激发“心力”。而人的心力,才是人之为人最根本的能量和智慧的来源,也是一个社会真正进步的动力。
李一诺
办教育就是办社会。
李一诺
我们说社会限制女性职业发展,其实我们自己内心对女性的限制往往更加苛刻。
李一诺
能力固然重要,但素养同样重要,甚至更重要。我们不仅要提升办事的本领,还要格外重视团队合作、与人打交道的本领,这样才能在社会上立足,在单位里更好地发展。
张德芬
孩子是父母的宝贝,但未必是社会的宝贝。
张德芬
其实,我们人一生下来就会有一定的性格倾向,像外向、内向、悲观、乐观等。然后,我们后天的环境,像家庭、学校、社会、朋友等,都会帮助我们在童年的时候定好一些游戏规则,从而给我们创造种种价值观和信念。简单来说,就像这个公式:性格倾向×外在环境×各种教育×生活事件×前世业力(如果你信的话)=人生模式。
张德芬
我要说的是,每个人生下来都是一张白纸,不知道自己是谁,也不知道如何爱自己。我们周围的人、事、物就像一面镜子,映照出我们的形象。因此,我们从父母的眼中、社会的认同中来判定自己是谁,并学习爱自己。
张德芬
家人相聚,做各种运动,泡夜店,看电视,看电影,睡大头觉,打麻将……放松之后,准备下一周重新投入战场。忙碌,忙碌,每个人都很忙碌。追求,追求。每个人都在追求。但为什么这个社会,这个世界,我们人类,没有愈来愈好呢?
张德芬
所谓的命运其实就是一个个选择构成的。我是相信所谓的命运的,我们从小,甚至是在娘胎里刚成形的时候,就被各种各样的信息影响着,来自母亲的,家庭的,社会的等等。然后就形成了一系列固有的行为模式和思维模式,我们就是被这些模式操控着,一生当中,不断地作出一个个无意识的选择。
张德芬
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