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关于教育的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
教育
教育空间，是自然空间、社会空间之外的“第三空间”。它横跨、贯穿了自然空间与社会空间。
李政涛名人名言哲理格言警句语录 李政涛
以教育之眼看空间，空间的生产力，是教育的生产力。在教育空间里，空间的生产方式，是教育的生产方式。
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空间既是“情境”，也是“意境”。有了“情”、“意”的灌注，空间“不空”。教育空间里蕴含了“教育之情”，内含了“教育之意”，这样的空间“实”起来了。
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有两种思考教育与自然的思路，一是返回，二是解放。“返回”，让教育返回自然，以自然为学校，以自然为教师，以自然为课程，以自然为教室。“解放”，把“自然”从“人类”手中解放出来。把自然还给自然。不然，教育返回的“自然”已经不再是原来的“自然”。
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自然教育的目标，是解决现代人类的三大顽症：自然缺失症、自然碎片症、自然替代症。
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自然教育的真谛是“感受”。它起先做的，并非让儿童思考自然，而是感受自然。
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“条条大路通罗马”，能否如此解释：每一条政治之路、经济之路、文化之路、科技之路、道德之路、审美之路，都通向“教育的罗马”？人类亟须重建通往教育之路的社会系统，这一新系统把各条道路联结起来。
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好社会，要用“教育尺度”来衡量。“好社会”本不应与“好教育”分割开来。对任何社会而言，“教育”都应是一种“尺度”。“好社会”从来不缺乏“经济尺度”、“政治尺度”、“文化尺度”、“科技尺度”，最稀缺的是“教育尺度”。
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如同不能承担教育责任的家长不是好家长一样，不能承担教育责任的社会，也不是好社会。
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以“教育之眼”看永恒，以“永恒之眼”看教育。
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观看仪式、理解仪式、创造仪式，是人类生活中最重要，也可能是最好的社会教育方式。
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目前为止的“教育智慧”，还局限于校园、教室和班级之内，只属于教师和家长。
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好学校是充分实现了教育力的地方，是具有教育变革的内动力、内生力和内定力的地方。
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学校是校长成为“教育家”的土壤、空气与水分。离土之后的“校长”，离开的不是学校，是自己成长的“根”。
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学校中的教育，主要通过课堂、班级和学校文化活动来完成。这是学校教育的三驾马车。
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“教育智慧”从何而来？这是我更关心的问题。它来自天赋、经验，以及反思的习惯与能力。
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什么影响、决定教育智慧的产生？除了价值观之外，教育者的思维方式与思维品质尤为重要。教学的技术与技巧，策略与方法，只是教育智慧体系里细枝末节的东西。它总是被实践者看得如此重要，几乎等同于他们全部的教育人生。
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教育是一种看待世界的眼光。以教育之眼看人世沧桑，以教育之眼看宇宙世界，看天地自然。
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有人的职业教育，职业围绕着“人”，以成就“职业之人”为目标。没有人的职业教育，人围绕着“职业”，以承担“人之职业”为目标。前者是“理想”，后者是“现实”。这是职业教育领域的理想主义和现实主义。
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好的职业教育，是能够赋予从业者在不同阶层中穿梭转换能力的教育。
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