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他们
很多人陷入爱情是为了寻找一个遁世的避难所。在这个避难所里,当他们不值得爱慕的时候,依然有人爱慕他们,当他们不值得赞扬的时候,依然有人赞扬他们。
罗素
有很多人,让他们思考一下还不如让他们去死。事实上,很多人还没思考过就已经死了。
罗素
人生而无知,但还不愚蠢。教育才把他们变蠢。
罗素
对于青年期中的年轻人应以豁达的热情去激励,而且应使他们以此种热情去建设自己的生活和事业。
罗素
传统的人看到背离传统的行为就大发雷霆,主要是因为他们把这种背离当作对他们的批评。
罗素
许多人宁愿死,也不愿思考,事实上他们也确实至死都没有思考过。
罗素
一部分儿童有思考的习惯,而教育的目的在于铲除他们的这种习惯。
罗素
他们并肩歇下来,以一臂相偎。
拜伦
他们并肩歇下来,以一臂相偎。
拜伦
心理治疗的主要目的,并不是使病人进入一种不可能的幸福状态,而是帮助他们树立一种面对苦难,哲学式的耐心和坚定。
荣格
如果我恨自己:我就无法爱任何人。这就是我们在德行出众者面前感到极不自在的原因。他们辐射出一种折磨人的气氛,并将自己投入其中。
荣格
与我同时代的人,他们只认为我是一个匆忙赶路的人。
荣格
在我们心灵中存在着各种事物,它们不是由我创造出来而是自发出现的,他们有自主的生命力。
荣格
与我同时代的人,他们只认为我是一个匆忙赶路的人。
荣格
恨自己就无法爱他人。这就是在面对因其极度高洁而闻名的人时,我们感觉极为不安的原因:他们带来自我折磨的氛围——一种邪恶而非德行。
荣格
心理治疗的主要目的,并不是使病人进入一种不可能的幸福状态,而是帮助他们树立一种面对苦难,哲学式的耐心和坚定。
荣格
她们都特别擅长反讽,要把自己的怪诞说出来,获得些许的愉悦感。与他们为伴,有着非同寻常的快乐轻松,而他们之间的对话,已经变成一场娴熟的揶揄与抗议。
爱丽丝·门罗
年轻时,我会向众生需索他们能力范围之外的:友谊长存,热情不减。如今,我明白只能要求对方能力范围之内的:陪伴就好,不用说话。
加缪
我们很少信任比我们好的人,宁肯避免与他们来往。相反,我们常对与我们相似、和我们有着共同弱点的人吐露心迹。我们并不希望改掉弱点,只希望受到怜悯与鼓励。
加缪
为了善始善终,功德圆满,为了不感到自己属于异类,我期待处决我的那天,有很多人前来看热闹,他们都向我发出仇恨的叫喊声。
加缪
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