关于他们的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
他们
思考是学习的前提，学生不思考就意味着他们没有在学习。
彼得·利耶达尔
思考型课堂的构建，关键在于激发学生的思考潜力，引导他们主动探索知识。
彼得·利耶达尔
思考是无序的，学生要思考，意味着他们势必要进行非常规的思考，经历试错的过程。在整洁的教室里，学生总是觉得发散性思维是不对的。
彼得·利耶达尔
学生在白板上书写时，他们可以迅速地擦除做错的部分，对学生来说，这就降低了做错的风险。学生坐得离老师越远，中间就有越多东西挡着，学生就越觉得自己被忽视。学生站着学习能立即消除这种被忽视的感觉，并将注意力集中在手头的任务上。我们需要营造适宜学生思考的环境。
彼得·利耶达尔
学生是愿意思考的，也愿意深入思考。学生一旦开始思考，他们也会持续有动力地完成其他类型的题目。模仿虽然可以让学生在短期内尝到甜头，但因为无法另学生深入学习，所以这种方法没法长期有效。学生无法将前后学习的内容串联起来，也无法在知识间建立联系。模仿会取代思考，模仿与思考并不会共存，模仿也不是思考的前提。
彼得·利耶达尔
三种核心能力对于一个人的学习非常重要，即耐心、挑战自我、合作。当我们评价学生时，要从这三方面着手，而不仅仅是关注他们对于知识的掌握程度。
彼得·利耶达尔
对错误的态度，肯定还是否定？若能够对错误给予肯定，那学生们势必就更敢于表达。因为他们知道，即使错了也会得到老师的肯定，也会从错误中学到知识。
彼得·利耶达尔
我们应当将作业重新定义为‘思考题’或‘自我检测题’，它的目的不是为了评分，而是为了让学生检验自己是否理解了所学的概念，并为他们提供必要的练习机会。
彼得·利耶达尔
让学生从社交压力里解脱出来，也能够调动学生的学习热情。随机分组、使用白板、允许犯错等策略都能有效降低学生的社交焦虑，让他们更专注于学习本身。
彼得·利耶达尔
老师如果想让学生思考，那么就必须布置一些题目启发他们思考，且所给的题目不仅要能引发他们思考，还要能鼓励他们不断思考。
彼得·利耶达尔
有时，生活像一张纵横交错的巨网，将人的思想网罗其中。于是，他们只看得见自己想看的东西，看不见过去、现在和将来的样子。但是，人心是高低错落的山川大河边散落的顽石，长久受暴风雨的侵蚀后，最终也会屈服在它的淫威下，变得如河沙般柔软。
莉莉·海沃德
有时，生活像一张纵横交错的巨网，将人类的思想网罗其中。于是，他们只看得见自己想看的东西，看不见过去、现在和将来的样子。但是，人心是高低错落的山川大河边散落的顽石，长久受暴风雨的侵蚀后，最终也会屈服在它的淫威下，变得如河沙般柔软。
莉莉·海沃德
“你就是最好的礼物，”她用坚定的语气说，“你拥有所有值得与他们分享的东西。你有一双看过不同世界的眼睛，还有一颗智慧的头脑，能看见他们所无法看见的东西。
莉莉·海沃德
人们仿佛不懂得，不论什么时代，他们生活中的无数不幸和缺陷都是源出于一个‘懒’字。
艾特玛托夫
人们仿佛不懂得，不论什么时代，他们生活中的无数不幸和缺陷都是源出于一个“懒”字。
艾特玛托夫
他们执行命令，他们担惊受怕……告诉我谁不是这样的？
安东尼·多尔
早晨起床时，告诉自己：我将遇见干涉者、忘恩者、傲慢者，他们如此是因无知善恶。
马可·奥勒留
宽容对待无知者，因为他们与你一样追求善，只是尚未看清。
马可·奥勒留
其实任何人，在经历时，都不会知道自己正在经历一生中最幸福的时刻。 也许一些人在某些欣喜若狂的时刻能够真诚地想到或者说，“此刻”他们正在经历一生中那个金色的时刻，但是他们依然会相信，他们将在以后经历比这还要美好和幸福的时刻。 因为特别是在青年时期，就像没人一边想着今后的一切将会更糟，一边来继续他们的生活那样，如果一个人幸福到能够幻想自己正在经历一生中最幸福的时刻，那么他也会乐观到认为将来也会很美好。
奥尔罕·帕慕克
标签是分手的前奏。人生最重要的陪伴，是用时间等待你的努力。没有时间来等待，他们对你没有信心，你也不必对自己的才华和天赋多有信心，但你要对自己的努力有信心。他们不愿再给你时间，但你要好好利用你生命里的时间。
陈虎平