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🏷️ 我们 的名言 35825句名言
就像作家想让读者读下去一样，老师也希望学生能够一直学下去，所以我们可以从小说家那儿吸取经验：开头很重要！
戴维·珀金斯 戴维·珀金斯
哈佛大学“零点项目”创始人之一
如果我们教授的很多东西强调的是广泛理解，强调的是启蒙、赋能和责任，那么我们完全有理由相信年轻人能够记住更多，理解更多，同样也能够更多地将所学付诸实践。
戴维·珀金斯 戴维·珀金斯
哈佛大学“零点项目”创始人之一
聚焦：学生做的是否是我们希望他们变得更擅长的核心游戏，而不是在瞎忙？
戴维·珀金斯 戴维·珀金斯
哈佛大学“零点项目”创始人之一
角色扮演相对简单，是培养洞察力和开放心态的好方法。思维模式不只是我们所持的价值观的产物，也是我们担任的角色的产物。
戴维·珀金斯 戴维·珀金斯
哈佛大学“零点项目”创始人之一
学校和其他一些学习环境让我们做的很多事情并不那么吸引人。我们学习分数的各种运算公式，背那些与总统或者总统夫人有关的日期，练习好用的主题句来写文章……我们在做这些的时候根本不知道为什么做。
戴维·珀金斯 戴维·珀金斯
哈佛大学“零点项目”创始人之一
我们不是为了今天而学，而是为了未来。有时未来和今天差不多，但通常不一样。
戴维·珀金斯 戴维·珀金斯
哈佛大学“零点项目”创始人之一
设计一个好的课程体系，把人类最美好的东西传授给我们的学生，交给学生一生有用的东西，就成为未来教育的基本特征，也是未来学习中心首先要考虑的问题。
朱永新 朱永新
中国教育政策研究院副院长
我们的教育体系，各种教育资源，应该是面向所有人开放的。谁想学，谁就是学生。这是有教无类的最高境界。
朱永新 朱永新
中国教育政策研究院副院长
教育变革，虽然不像社会变革那样，有强烈的人为干预的色彩，但是如果我们主动迎接、主动介入通往未来的教育趋势，这个趋势就可能会向我们期待的方向发展。
朱永新 朱永新
中国教育政策研究院副院长
45.一旦对问题建立起全局性认识，我们就可以坚定自己的立场，或鼓足勇气做出改变。
约翰·轩尼诗 约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
同理心不仅意味着同情和慈善，我们寻找的是那种因彼此沟通而为人们带来改变的同理心感受。
约翰·轩尼诗 约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
把坏消息直接告诉当事人，而不是隐瞒起来或者假手他人，每一次不舒服的经历都会让我们进步。
约翰·轩尼诗 约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
傲慢会蒙蔽我们的双眼，谦逊才能让我们对自己的能力和特质有真实的认知。
约翰·轩尼诗 约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
有主见的做法，是成功领导者应当具备的特质，就像我们常说的勇气、决断力那样。
约翰·轩尼诗 约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
真正的自信绝非“戴着自信的假面”，也不是欺骗式的虚张声势，更不是最糟糕的错置的自大，而是一种对自己能力和性格的真实认知。这种认知不应源于傲慢的情绪，而应源于谦逊的态度。傲慢会蒙蔽我们的双眼，让我们只为自己的强项沾沾自喜，却对自己的弱点置若罔闻，对他人的优点更是视而不见，久而久之，就离犯下灾难性的错误不远了。
约翰·轩尼诗 约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
《沉思录》，马可·奥勒留马可·奥勒留对我的人生产生了巨大的影响。奥勒留是罗马皇帝，这本书是他的私人日记。所以，书中的内容都是奥勒留写给自己的，他从未想过会被出版。奥勒留应该是当时世界上最有权势的人。然而，打开这本书，你会发现他竟然也有着跟我们同样的问题和精神挣扎；他一直努力让自己成为一个更好的人。读了这本书，你就会明白成功和权力并不能改善一个人的内在状态——你仍然需要为此付出努力。
埃里克·乔根森 埃里克·乔根森
《纳瓦尔宝典》作者
智慧是一种知道个人行为的长期后果的思维能力。如果仅仅通过语言就可以传授智慧，我们今天就不需要努力了。
埃里克·乔根森 埃里克·乔根森
《纳瓦尔宝典》作者
如果贪心不足，当有所得时，我们就会认为这本是世界欠我们的。反之，如果活在当下，怀有感恩之心，我们就能觉察到被赐予了丰厚的礼物，时刻都被无穷无尽的财富围绕着。要获得幸福感，真正需要的就是拥有这种觉知。
埃里克·乔根森 埃里克·乔根森
《纳瓦尔宝典》作者
概率统计学有一个新的分支，这个分支是关于“尾部事件”的。黑天鹅事件是极端概率事件。我们可以借助微积分了解和认识变化的速度和自然界的运作方式，但更重要的是，要理解微积分的原理。微积分通过小的离散或连续事件来测量变化。
埃里克·乔根森 埃里克·乔根森
《纳瓦尔宝典》作者
要直面现实，就要放下自我，消除自我意识，忘记自我判断，平复自我情绪。人虽然是高级动物，但情绪化的自我意识的存在会带来反刍式思维，让一些欲望蒙蔽我们的双眼，让我们看不清现实，从而让我们对“世界应该怎样”妄下判断。
埃里克·乔根森 埃里克·乔根森
《纳瓦尔宝典》作者
🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行