关于知识的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
知识
意志在于锻炼，知识在于积累。
谚语名人名言哲理格言警句语录 谚语
我向我的朋友献上的这种忧郁的科学，涉及到一个自古以来被视为哲学真正领域的区域，但自从哲学转变为方法以来，这个区域已经陷入了知识的忽视、警句的奇想，最终被遗忘。
The melancholy science from which I make this offering to my friend relates to a region that from time immemorial was regarded as the true field of philosophy, but which, since the latter's conversion into method, has lapsed into intellectual neglect, sententious whimsy, and finally oblivion.
西奥多·阿多诺名人名言哲理格言警句语录 西奥多·阿多诺
如果知识可以创造问题，那么通过无知我们无法解决它们。
If knowledge can create problems, it is not through ignorance that we can solve them.
艾萨克·阿西莫夫名人名言哲理格言警句语录 艾萨克·阿西莫夫
目前生活中最悲哀的是，科学积累知识的速度比社会积累智慧的速度快。
The saddest aspect of life right now is that science gathers knowledge faster than society gathers wisdom.
艾萨克·阿西莫夫名人名言哲理格言警句语录 艾萨克·阿西莫夫
目前生活中最悲哀的是，科学收集知识的速度比社会收集智慧的速度快。
The saddest aspect of life right now is that science gathers knowledge faster than society gathers wisdom.
艾萨克·阿西莫夫名人名言哲理格言警句语录 艾萨克·阿西莫夫
如果知识能制造问题，那么不是通过无知我们就能解决它们。
If knowledge can create problems, it is not through ignorance that we can solve them.
艾萨克·阿西莫夫名人名言哲理格言警句语录 艾萨克·阿西莫夫
如果知识能创造问题，那么通过无知我们无法解决它们。
If knowledge can create problems, it is not through ignorance that we can solve them.
艾萨克·阿西莫夫名人名言哲理格言警句语录 艾萨克·阿西莫夫
如果知识可以创造问题，那么不是通过无知我们可以解决它们。
If knowledge can create problems, it is not through ignorance that we can solve them.
艾萨克·阿西莫夫名人名言哲理格言警句语录 艾萨克·阿西莫夫
目前生活中最悲哀的方面是，科学收集知识的速度比社会收集智慧的速度快。
The saddest aspect of life right now is that science gathers knowledge faster than society gathers wisdom.
艾萨克·阿西莫夫名人名言哲理格言警句语录 艾萨克·阿西莫夫
多锉出快锯，多做长知识。
谚语名人名言哲理格言警句语录 谚语
#树不修，长不直；人不学，没知识。
谚语名人名言哲理格言警句语录 谚语
一个人将钱袋倒进他的脑袋里， 就没有人能将它偷走。知识的投资常有最好的利润。
富兰克林名人名言哲理格言警句语录 富兰克林
我认为今天的科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，而是人认识客观世界、改造客观世界的整个的知识体系。
钱学森名人名言哲理格言警句语录 钱学森
人身上最值钱的东西，是脑袋里的知识。
袁隆平名人名言哲理格言警句语录 袁隆平
常识是从吃苦逸动外失去的，任何成绩皆是吃苦逸动的成果。知识是从刻苦逸做外失去的，任何结果皆是刻苦逸做的结果。
宋庆龄名人名言哲理格言警句语录 宋庆龄
培养全面发展的学生。我们应该致力于培养具有责任感、独立学习意识和判断力的学生，同时也要确保他们的精神世界是积极向上的。这样的教育不仅关注知识的传授，还关乎人格的塑造和精神世界的丰富。
张文质名人名言哲理格言警句语录 张文质
教育是一种艺术。它不是简单地传授知识，而是更多地体现在潜移默化和润物无声的影响上。教师应当成为有心人，更加细心、耐心，注重等待和思考，克制自己的情绪。这样，我们才能更好地激励和唤醒学生，让他们感受到教育的魅力和价值。
张文质名人名言哲理格言警句语录 张文质
我们的儿童大多数是自由奔放的，而非执着或僵化的。例如小民，因为他经验过一些东西，所以能够想起一些东西，当他在想时，思维就集中于他所要画的经验上。他的思考过程能自己去想和集中注意力 —— 被激发了。这种内心的思想过程在创造活动中扮演着重要角色。对他而言，他只会把他所知晓及他认为重要的事情做为创作内容，而他之所以认为重要，是因为他对那些事物多少建立了有所感应的关系。因此，感情的作用在他的创作过程里非常重要。假设小民要画 “他跟别的小孩在院子里游戏” 时，因为他看着院子里的苹果树成长，所以画了不少大花蕾，他之所以把花蕾画进去，是因为他感觉它很重要，是他知识、观察以及经验的一部分。而小强只喜欢爬树，花蕾对他并无意义，因此在他的画里并未出现花蕾。小民对爱莲的衣裳感到兴趣，他喜欢爱莲，因此，他在爱莲身上画了最多的细节部分，因为他觉得爱莲很重要，所以他把爱莲画得比别的东西还大。他的画和其他的儿童画一样，并不是客观的表现，相反，它表现了喜爱与厌恶，以及他对周围世界的感情，不仅是表现他所知的，也表现他的感觉、视觉和触觉。
维克多·罗恩菲德名人名言哲理格言警句语录 维克多·罗恩菲德
美术启示我们，所有与环境的接触或联系均透过自我而建立，启发对自我的认识就非常重要。如果想增长儿童对自我的主动知识，必须启发儿童对他身体各个部位的认识。透过个别的经验来启发各个部位的功用最能达到此点。我曾经参观小学一年级的班级，看到小孩只画一条线来代表 “嘴巴”。
维克多·罗恩菲德名人名言哲理格言警句语录 维克多·罗恩菲德
在儿童早期施以艺术教育可能有助于一个人具有弹性和创意，否则，则徒然拥有知识，不懂得运用，且缺乏精神层次，无法与人相处。任何创造过程均同样强调思考、情感和感受，艺术可以为儿童的智慧和情感提供所必需的平衡。
维克多·罗恩菲德名人名言哲理格言警句语录 维克多·罗恩菲德