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知识
朱熹的‘格物致知’是通过研究事物来获得知识的方法。
郭齐勇
王阳明的‘知行合一’强调知识与实践的不可分割性。
郭齐勇
王阳明的‘致良知’说打破了朱子学的知识化倾向,回归道德主体性。
陈来
朱子学的核心是‘格物致知’,但格物的目的不在知识而在明理。
陈来
在民族主义的浪潮中,民国知识人的选择往往交织着理想与现实的深刻矛盾。
金光耀
真正的学习发生在学生的兴趣与知识的交汇处。
赵雪
教师不仅是知识的传递者,更是爱的播种者。
张丽莉
山区的孩子更需要知识的光芒,我愿意做那盏照亮他们的灯。
朱敏才
山区的孩子更需要知识的光芒,我愿意做那盏灯。
朱敏才
山区的孩子更需要知识的光芒,我愿意做那盏微弱的灯。
朱敏才
太空授课不仅是知识的传递,更是梦想的播种。
聂海胜
山里的孩子更需要知识,我愿意为他们坚守。
张玉滚
山里的孩子更需要知识,我愿意做他们的引路人。
张玉滚
音乐教师应当是美的使者,而不仅仅是知识的传递者。
郭声健
教师的角色不是知识的灌输者,而是学生探究路上的引导者和伙伴。
朱正威
生物学实验教学不仅是知识的传授,更是科学思维和探究能力的培养过程。
朱正威
教师的责任不仅是传授知识,更要激发学生的好奇心。
朱正威
科学探究不仅是知识的积累,更是思维的训练。
朱正威
教师的责任不仅是传授知识,更要激发学生对生命现象的好奇心。
朱正威
地理知识的传授要与时俱进,紧跟时代发展的步伐。
袁书琪
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