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人要有阳光心态。我们生活在这个社会里,有时显得是那样的弱小,那样的微不足道,但我们需要幸福与快乐,我们要适应环境,改变自己,改变对事情的态度,用阳光心态去做事情。我们不要求达到什么高度,但我们能开心地去做,想象着我们是那个撒种子的人,不 久将会开满鲜花,给自己给他人带来美的享受,一生如此, 没有惊天伟业的平凡也精彩。
刘畅
教师每天所说的话,每日所做的事,点点滴滴都落在学生的眼中,印在学生的心里。来到学校,每时每刻都有学生在监督教师是否为人师表。作为教师,没有权力放纵自己的言行,时时刻刻要注意率先垂范,言传身教是教师的责任。
刘畅
俄国教育家乌申斯基说过,智慧是一种组织的很好的知识体系,碎片化的孤立的知识是没有价值的。学者鲍鹏山曾指出:当知识不成体系时,它是无用的,只是碎片。现在人们已经习惯了通过微信、QQ、微博等网络信息交流平台进行阅读,碎片化阅读已经成为人们获取信息的主要方式。碎片化知识,通过连续的新鲜内容,不断刺激你的大脑,让你始终处于“啊,又知道新的东西”的喜悦中,从而难以自拔。但是这些获得的信息,因为它们缺少跟其他信息的联系,因此难以被我们提取。而提取的少的内容会被提取的多的内容挤压在记忆的底部,这些碎片化的信息极容易被我们遗忘。你以为你得到了很多,但其实你什么都没有得到。
余文森
知识是思维的产物,没有思维就谈不上知识。
余文森
如果你脾气暴躁了,你也可以试试跟自己内心的害怕呆一会儿。看到其实没有危险,你也可以一致性地表达给自己:我此刻很需要你看到我,很需要你安抚我。
丛非从
不要担心人会沉沦,人在安全的状态下,本能就是活出自己,就是上进,而不是无休止地退化。人之所以想着自己一旦懒下来就会无休止地懒下去,是因为他从来没有真正享受过懒惰。
丛非从
所有的亲密关系都是在翻版早年母婴关系。也就是你对一个人的爱情,实际上是因为他承担了你早年母亲的功能。男人、女人找的,一定是早年的妈妈,当年妈妈没有给你的,他给你了,你就爱上他了。
丛非从
你所有的敏感和自我保护后面,都有着莫大的恐惧,你太害怕别人不重视你了。而你终究也将发现:从来没有人不重视你,一切都只是你的恐惧。但真正能给予你足够重视的,只有你自己。
丛非从
消极不好吗?人没有了消极,会陷入躁狂、偏执,所以人需要通过适度的消极来调节自己的步伐。
丛非从
你也总是忽视自己的努力,不肯欣赏自己。一个不能欣赏和看见自己的人,是没有能力看见他人的。
丛非从
你努力满足的是自我实现的需要,这个可以有,有了更好,没有也可以接受。他满足的是安全感、生存的需要,这些必须得有,没了就完蛋了。如此一来,就导致你们的付出完全不是一个能量级别。所以你努力不过他们也是正常。
丛非从
自卑不好吗?人没有了自卑,就会陷入盲目,看不见别人,难以自我反思。
丛非从
尊重学生就是对学生地接纳,它是有效师生沟通的心理前提,它有助于教师与学生之间建起沟通地平台,为实现有效沟通做准备。没有尊重就没有真正的沟通而言。
姚计海
一个十岁孩子拆穿吧。另外,不要卷入和学生无休止的争吵中,他认为他是对,你认为你对,根本吵不出结果。你只需要用一句话结束争论——我回去研究研究,然后抛出你的证据,重申你的观点,记住做这件事的时候一定要找准时机,现场最好一个观众也没有,这样你的“天才辩论对手”就没有出风头的机会了。
乔纳森·弗兰岑
从没有人警告过我,教师有数十项杂七杂八的责任。有些责任是必须的,有些则是倡导性的,但是最好认真对待每一项,在大多数情况下,履行这些责任会让老师变得更优秀。
乔纳森·弗兰岑
学校的某段特定的日子被我称为“借口日”,那就是项日或论文到期的日子,在这些日子里,一部分学生将会使出浑身解数,找出五花八门的理由向你解释他们遭遇了怎样的困难和意外,导致任务不能及时完成。当你认为已经见识过所有借口的种类时,下一秒又会有新的借口出现。事实上,学生们没有意识到他们花费在找借口上的时间可能比真正完成手头任务的时间还要多。罢了!如果每个人都按时完成任务,找借口的创造性艺术就将永远的绝迹了!
乔纳森·弗兰岑
对于教师来说,没有什么技能比自我约束更重要。在你的职业生涯中,一定有千百次的冲动想做以下全部的事情,至少是其中的一部分:朝学生大吼大叫、在课堂上骂人、瞪眼睛、侮辱调皮捣蛋的学生、甩脸色、泄露某人的秘密、扇某人一耳光、穿过整个教室向某个学生砸东西,或者在某个特定的瞬间说一些言不由衷伤人的话语,请记住,控制住自己,千万不要那样做。一有个值得信赖的朋友或者养一条忠实的狗,你可以和他分享一切内心的沮丧,如果选择这样的方式来发泄,你以后一定会感谢自己!
乔纳森·弗兰岑
许多尴尬的事情都发生在一屋子学生面前。在这种情况下,往往要花很长时间才能找回作为老师的尊严,有时候甚至是课堂掌控的权利。当然,每一种体验都是独--无二的,但是经过这么多年的摸爬滚打,对于有些事,虽然没有人事先提醒我,我也已经学会防患于未然。
乔纳森·弗兰岑
为了让学生外出接触真正的世界,许多老师会考虑组织他们去实地考察。我们都记得学生时代出去实地考察时的情形,一般大家会被分为几个小组,成队登上大巴车,然后一起去某个具有教育意义的或有意思的地方参观游玩。大多数情形下都会开展参观、展示、表演等活动,最后每个人都毫发无损地回到学校。没有人告诉我实地考察计划和执行背后发生了什么!简而言之,实地考察对筹划者来说真是一个浩大的工程!里面有许多我意料之外的细节因素。
乔纳森·弗兰岑
大部分与教学有关的因素每年都在以某种方式发生着变化,新的方法被开发、利用,新的课程内容被编制、实施,就连评价激励的手段也随着时间变迁。没有哪一领城的变化比科学技术的进步发展更快、更明显,我记得非常清楚,当年从教育系毕业时,录像机是非常先进的(体积非常大),我们还仍在使用“打字纸”,微型手提电话是科幻小说主角才有的配置。那时候不可能有人告诉我对未来将要发生的巨变做好准备,这一切发展得太迅速了,事实上,我几乎每天都会为科技的迅猛发展而感到惊讶万分。
乔纳森·弗兰岑
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