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精神
山高流水长,志大精神旺。
谚语
胡萝卜,小人参;经常吃,长精神。
谚语
人生不是一场物质的盛宴,而是一场精神的修炼。
稻盛和夫
勇于挑战:人往往愿意维持现状而不喜变革。但科学技术在进步,客户的期望、需求在变化,我们如果拘泥于过去,不进步,公司不仅不会发展,甚至连维持现状都不可能。我们必须预先察知客户的需求,不断创造新的价值。所谓挑战,就是制定高目标,在否定现状的同时不断创造新事物。“挑战”一词听起来似乎勇猛而豪爽,但它意味着挑起战斗,在它的背后,必须有与困难正面对峙的勇气,必须有不辞任何劳苦的忍耐力,必须付出非凡的努力。是我们公司开创了这项事业的历史,人们没有做过的事,谁也没有走过的道路,由我们开拓。如果我们不能继承这种开拓者的精神,公司就不可能发展。向全新的事情发动挑战,比起维持现状,比起追随他人,风险更大,或许得不到周围人的理解而要付出格外的辛劳。但其反面,挑战成功时的喜悦也是其他任何东西无法替代的。
稻盛和夫
树立高目标:在自己的人生和工作中,自己“想要这样”、“想成为那样”,就是要具备很大的梦想和很高的目标,这一点非常重要。只有拥有高目标的人,才能够取得伟大的成功。只追求低目标的人,所得亦低。但是,瞄准高目标,需要相应的准备。以登山为例,登什么样的山、登山者所需的准备(包括心理准备)都不同。如果是登一座小山,那么着轻装,抱着郊游的心态就行。但是如果要攀登险峻的高山,那么就需要相应的装备和精神上的准备。
稻盛和夫
科学工作千万不能固执己见,缺乏勇于认错的精神,是会吃大亏的。我们不能人云亦云,这不是科学精神,科学精神最重要是创新。
钱学森
人就像一粒种子,各方面都要健康。要做一粒好种子,身体、精神、情感都要健康。种子健康了,我们每个人的事业才能根深叶茂,枝粗果硕。
袁隆平
民族的精神在于它的文化和语言。
列霞·乌克兰卡
精神畅快,心气和平。饮食有节,寒暖当心。起居以时,劳逸均匀。
梅兰芳
忘我精神是走向成功的一捷径,只有沉浸于这种状态,人们才能超越自身条件的束缚,不知不觉中释放出惊人的能量,创造出奇迹。
邓丽君
数学是最宝贵的研究精神之一。
华罗庚
人真不能只是靠吃东西活着,一个人生命中的鸡毛蒜皮和酸甜苦辣,就是别人有滋有味的精神养料。
蔡崇达
一所好学校,无论何时都应像一个家。它是一个温馨的地方,是一个让人感到安全、舒坦,才华得以展现、精神获得归宿的家园。
张文质
培养全面发展的学生。我们应该致力于培养具有责任感、独立学习意识和判断力的学生,同时也要确保他们的精神世界是积极向上的。这样的教育不仅关注知识的传授,还关乎人格的塑造和精神世界的丰富。
张文质
我们仍然需要不断地思考什么是 “真正的教育” 。它并不是一种真实的 “世界的状态”,更多的只能是一种精神状态。真正的教育,就是帮助每一个人获得成熟和自由,使生命绽放于爱与善良之中。无论我对生活有什么欲念,我都信奉 “好教育”,只有这条道路对人的成长是最为恰当、便捷的。
张文质
环境(或是最广义的教育)是影响我们行为的主要因素。假使我们过着多彩多姿的生活,那必是教育使我们领略到生活的意义;假使我们过着合群的生活,那是教育使我们在早年认识这一需要,且在我们的心田种植了种子;假如我们很安详地生活着,那是教育使我们认识到精神上的和谐是人生最重要的。但假使我们内心不安宁,那是教育中忽略了感情的生长及适应新环境的能力;假如我们对多彩多姿的生活感到乏味,那是教育没能在我们的内心开拓理智的以及精神的反应,而这些反应是欣赏万变的生活所必需的;假如我们过着自私的生活,那亦是教育忽略了教授合群生活中最基本的要素 —— 即了解别人的需要。假如我们不认为在一个民主的社会中,个人是最珍贵的,而不论其种族、肤色和血统,那么,教育最基本的一点便已失败了。
维克多·罗恩菲德
在儿童早期施以艺术教育可能有助于一个人具有弹性和创意,否则,则徒然拥有知识,不懂得运用,且缺乏精神层次,无法与人相处。任何创造过程均同样强调思考、情感和感受,艺术可以为儿童的智慧和情感提供所必需的平衡。
维克多·罗恩菲德
教师的阅读史,就是他的精神发育史。
周益民
丢掉“标准答案”的枷锁,语文才能真正成为精神的故乡。
周益民
我们已经真正害怕贫穷了。我们鄙视那些选择贫穷以简化和拯救内心生活的人。如果他不加入大众的争夺,不为金钱而奔波,我们就认为他缺乏精神和抱负。
威廉·詹姆斯
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