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凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
卢梭
我们也应当思考一下:在某种世态中,人们不得不相互爱抚而又相互伤害;由于义务,人们生来就是仇敌;由于利益,人们必须相互欺骗,这是何等的世态。
卢梭
正真爱情的娇艳是更加微妙的,打扮的方法是完全的不同。
卢梭
我们希望人们品行善良么?那末,我们首先应该让他们热爱国家,但是,如果国家对于他们和对于外国人一样,如果国家只是给他们对任何人都不能不给的东西,他们又怎么会爱国呢?假如他们甚至连社会安全的权利也享受不到,生命、自由和财产都任凭有权力的人们摆布,不能(或者说,不允许他们)得到法律的保障,那就更糟糕了。他们要尽文明的社会状态的义务,却连自然状态中的一般权益都享受不到,也不能用自己的力量保护自己,在这种情况下,他们会陷入一个自由的人所能设想的无可再坏的情况。这时,在他们看来“国家”二字就是纯然可憎可复可笑的东西了。
卢梭
我有一种感觉,这种感觉或许没有爱情那么强烈,但却比爱情要甜蜜千百倍,它有时和爱情连在一起,但往往又和爱情不相关。这种感情也不是单纯的友情,它比友情更强烈,也更温柔。
卢梭
从我们心中夺走对美的爱,也就夺走了生活全部魅力。
卢梭
追得太凶,爱情就跑得快,甚至把对方仅剩的一点好感,也赶得无影无踪。
卢梭
我一辈子就这样渴求着最心爱的女人,但在她们面前又不敢声张。
卢梭
不是爱情,不是金钱,不是名誉,不是公平……请给我真理。我们应该有勇气去面对真实的内心,即使前面荆棘满地,也要坚定地走下去。为了不浪费你的这一辈子。
卢梭
问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
卢梭
凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
卢梭
情感就是对自我的爱,对痛苦的忧虑,对死亡的恐惧和对幸福的向往。
卢梭
爱惜才华吧,保护那些才华修美的人物吧,礼貌的民族啊,培养他们吧。
卢梭
爱慕一个女子,通常爱她此刻的样貌;爱慕一个少年,通常着眼于他未来的样貌。
卢梭
真正的美,是美在它本身能显出奕奕的神采。爱好时髦是一种不良的风尚,因为她的容貌是不因她爱好时髦而改变的。
卢梭
凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
卢梭
爱慕一个女子,通常爱她现在的样子;爱慕一个少年,通常着眼于他未来的样子。
卢梭
经过细心培养的青年人易于感受的第一个情感,不是爱情而是友谊。
卢梭
对我所爱的人保持信赖和沉默。
卢梭
如果说爱情使人忧心不安的话,则尊重是令人信任的;一个诚实的人是不会单单而不敬的,因为,我们之所以爱一个人,是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。
卢梭
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