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智慧
智慧意味着自知无知。
苏格拉底
我所有的智慧就在于我知道我没有智慧。
苏格拉底
真正高明的人,就是能够借助别人的智慧,来使自己不受蒙蔽的人。
苏格拉底
智慧意味着自知无知。
苏格拉底
我非常清楚地知道,我并没有智慧,不论大的还是小的都没有。
苏格拉底
我非常清楚地知道,我并没有智慧,不论大的还是小的都没有。
苏格拉底
逆境是人类获得知识的最高学府,难题是人们取得智慧之门。
苏格拉底
真正高明的人,就是能够借助别人的智慧,来使自己不受蒙蔽的人。
苏格拉底
智慧意味着自知无知。
苏格拉底
智慧意味着自知无知。
苏格拉底
逆境是人类获得知识的最高学府,难题是人们取得智慧之门。
苏格拉底
真正高明的人,就是能够借助别人的智慧,来使自己不受蒙蔽的人。
苏格拉底
真正高明的人,就是能够借重别人的智慧,来使自己不受蒙蔽的人。
苏格拉底
真正高明的人,就是能够借助别人的智慧,来使自己不受蒙蔽的人。
苏格拉底
这种职业教育,并不使青年屈服于现今制度的要求和标准,而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识,并且培养他们实际的和执行的智慧。
杜威
社会环境养成个人智慧行为、倾向;养成的方法在使个人从事唤起和增强各种行动的各种活动,这些活动是有某种目的和承担某种后果的。
杜威
社会环境养成个人智慧行为、倾向;养成的方法在使个人从事唤起和增强各种行动的各种活动,这些活动是有某种目的和承担某种后果的。
杜威
这种职业教育,并不使青年屈服于现今制度的要求和标准,而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识,并且培养他们实际的和执行的智慧。
杜威
社会环境养成个人智慧行为、倾向,养成的方法在使个人从事唤起和增强各种行动的各种活动,这些活动是有某种目的和承担某种后果的。
杜威
这种职业教育,并不使青年屈服于现今制度的要求和标准,而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识,并且培养他们实际的和执行的智慧。
杜威
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