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学习
学生善恶学习的原因在于老师自己。
夸美纽斯
要使我们的学生在这个教学场所不是为学校而学习,而是为生活而学习。要使从这里出来的青年都是有活力的,对一切事情都能胜任、精练而又勤奋的人。
夸美纽斯
如果一个先生想用知识来启发一个被埋在无知中的学生,他必须首先引起他的注意,这样他才能用贪婪的心理学习知识。
夸美纽斯
你可以对他们极端冷淡,可以对他们苛刻到吹毛求疵的地步;如果他们老是寸步不离地跟着你,你可以不理他们,甚至对他们的爱戴也可以表示冷淡,但是假如你的工作、学习和成绩都非常出色,那你尽管放心:他们全会站在你这一边,决不会背弃你。
马卡连柯
你可以对他们极端冷淡,可以对他们苛刻到吹毛求疵的地步;如果他们老是寸步不离地跟着你,你可以不理他们,甚至对他们的爱戴也可以表示冷淡,但是假如你的工作、学习和成绩都非常出色,那你尽管放心:他们全会站在你这一边,决不会背弃你。
马卡连柯
一个纯粹通过阅读学习的真理与我们的关系,如假肢、假牙、蜡鼻,甚至人工植皮。独立思考的真理就像我们天生的四肢:只有它们属于我们。
叔本华
爱,很好;因为爱是艰难的。以人去爱人:这也许是我们的最艰难、最重大的事,是最后的实验与考试,是最高的工作,别的工作都是为此而做的准备。一切正在开始的青年们还不能爱;他们必须学习。他们必须用他们整个的生命,集聚他们寂寞、痛苦和向上激动的心去学习爱。
伊塔洛·卡尔维诺
培养能力的事必须持续一直地去做,又必需随时改良学习方法,进步学习效力,才会。
叶圣陶
各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程。
叶圣陶
培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
叶圣陶
语文是工具,自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化,社会科学方面的文、史、哲、经,学习、表达和交流都要使用这个工具。
叶圣陶
所谓学习方法,无非是参考、分析、比较,演绎(一般个别),归纳(个别一般),涵泳,体味,整饬语言,获得表达技能这些项。
叶圣陶
培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
叶圣陶
培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
叶圣陶
各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程。
叶圣陶
教师对自己从事的教学工作抱什么态度,对掌握业务专。门知识抱什么态度,这也是师德问题。现在,有的教师对自己所教的那门功课不大懂,今天听别人讲,自己没有好好领会,明天就去教学生,这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课,在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
叶圣陶
培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
叶圣陶
你们读书不要像孩子一样为了好玩,也不要像孜孜以求者为了学习。是的,不能这样,而是为了生活而读书。
福楼拜
你们读书不要像孩子一样为了好玩,也不要像孜孜以求者为了学习,是的,不能这样,而是为了生活而读书。
福楼拜
你们读书不要像孩子一样为了好玩,也不要像孜孜以求者为了学习,是的,不能这样,而是为了生活而读书。
福楼拜
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