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学习
不要为自己或他人的错误感到难过。爱他们!记住这一点:他们是被期待的;第二:他们是学习过程中第一个也是最重要的部分;第三:对他们感到不好会阻止你变得更好。
瑞·达利欧
我的死记硬背不好,但我倾向于通过我的经历来学习。然后当我进入市场,然后开始创业,这也对我的思维产生了很大的影响,因为要想作为一个成功的投资者和创业者,一个人必须是一个独立的思想者,并与共识打赌,而且是正确的。因为共识是建立在价格上的,如果你不是市场上的独立思考者,你就不会成功。如果你开始创业时不是一个独立的思想家,你就不会带来什么特别的东西。
瑞·达利欧
你们即将在这所大学里开始学习,我要告诉你们并以此结束今天的讲演:首先要获得阅读外语的能力,同时要拥有可靠的朋友。
大江健三郎
学习并不等于认识,有学问的人和能认识的人是不同的。记忆造就了前者,哲学造就了后者。
大仲马
学习并不等于认识,有学问的人和能认识的人是不同的。记忆造就了前者,哲学造就了后者。
大仲马
学习文史知识目的在于“温故”,有文史修养的人生活在从过去到现代一个漫长的时间段里。学习科学知识目的在于“知新”,有科学知识的人可以预见将来,他生活在从现在到广阔无垠的未来。假如你什么都不学习,那就只能生活在现时现世的一个小圈子里,狭窄得很。
王小波
人类学和社会学告诉我们的是:假如我们真想知道,是可以知道的。学习文史知识目的在于“温故”,有文史修养的人生活在从过去到现代一个漫长的时间段里。学习科学知识目的在于“知新”,有科学知识的人可以预见将来,他生活在从现在到广阔无垠的未来。假如你什么都不学习,那就只能生活在现时现世的一个小圈了里,狭窄得很。
王小波
我们学会了把世上一切事物分成好的和坏的以后,对世界的了解还是非常非常可怜的。我们还要继续学习一切是如何发生、如何变化的。这些知识会冲击我们过去形成的是非标准,这时我们就面临一个重大抉择,是接受事实,还是坚持旧有的价值观念?事实上有很多这样的人:他们“明辨是非”的能力却成了接触世界与了解世界的障碍,结果是终身停留在只会“明辨是非”的水平上。
王小波
我们学会了把世上⼀切事物分成好的和坏的以后,对世界的了解还是⾮常⾮常可怜的。我们还要继续学习⼀切是如何发⽣、如何变化的。这些知识会冲击我们过去形成的是⾮标准,这时我们就⾯临⼀个重⼤抉择,是接受事实,还是坚持旧有的价值观念?事实上有很多这样的⼈:他们“明辨是⾮”的能⼒却成了接触世界与了解世界的障碍,结果是终⾝停留在只会“明辨是⾮”的⽔平上。
王小波
我们学会了把世上一切事物分成好的和坏的以后,对世界的了解还是非常非常可怜的。我们还要继续学习一切是如何发生、如何变化的。这些知识会冲击我们过去形成的是非标准,这时我们就面临一个重大抉择,是接受事实,还是坚持旧有的价值观念?事实上有很多这样的人:他们“明辨是非”的能力却成了接触世界与了解世界的障碍,结果是终身停留在只会“明辨是非”的水平上。
王小波
学习本身就可成为一种生活方式。
王小波
仿佛命中注定,他在某个晚上遇见了她,当时他碰巧觉得百无聊赖,而她的脸上碰巧美丽多于傻气。在那个致命的场合,疲倦令他只能专注于她的面容,在他模模糊糊地看来,她身体的这个部位闪烁着超凡脱俗的光芒。他是如此忘我地沉醉于她的面容,以至投身在她胸前平静的凝波里并在那里停泊。他曾根据她那让人除了死亡别无欲求的五官贸然推断,在缺少亚伯拉罕的怀抱可以投靠的情况下,在这个诱惑和骑士精神当道的脆弱世界里,那里便是可以让人暂时过下去的好地方。然后,在他能够看穿自己对她的感觉之前,她说起了巴赫的音乐,说她对天上或地下或者地下水域里的任何其他事物都兴趣寥寥,说她即将永远离开云云,去维也纳学习钢琴。因为这番话,她的凝波里伸出马尾藻的触角来,紧紧缠住了他。
塞缪尔·贝克特
我时刻准备着学习,但是我不喜欢别人给我上课。
丘吉尔
就我个人而言,我总是做好学习的准备,虽然我不总是喜欢被人教育。
丘吉尔
学习历史,学习历史。历史中有一切治国之道。
丘吉尔
我时刻准备着学习,但是我不喜欢别人给我上课。
丘吉尔
不学习历史的人注定要重复错误。
丘吉尔
不学习历史的人注定要重复错误。
丘吉尔
我时刻准备着学习,但是我不喜欢别人给我上课。
丘吉尔
我时刻准备着学习,但是我不喜欢别人给我上课。
丘吉尔
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